Приветствие, создание позитивной атмосферы, постановка темы и цели классного часа. Сообщаем учащимся, о чем пойдет речь, зачем важно знать правила поведения в театре, и что узнают ребята в процессе занятия. Подчеркиваем значимость театра как важной части культурного наследия. Создаем мотивацию к активному участию в обсуждении и выполнении заданий. Настраиваем на плодотворную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории театра, от древнегреческих представлений до современных театров. Объясняем, как развивалось театральное искусство, какие виды театра существовали в разные эпохи. Показываем изображения различных театров мира и рассказ об их особенностях. Акцентируем внимание на том, что театр всегда был и остается важным элементом культуры и искусства.

Действия учителя: Рассказывает об истории театра, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли театра в жизни общества. Говорим о том, как театр влияет на формирование личности, развивает кругозор, воспитывает нравственные качества. Предлагаем учащимся поделиться своими впечатлениями от посещения театра, рассказать о спектаклях, которые им понравились, и что они вынесли из просмотра. Обсуждаем возможность развития творческих способностей.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение правил поведения в театральном зале: как одеваться, когда приходить, как вести себя во время спектакля, что делать с мобильными телефонами и т.д. Обсуждаем, почему важно соблюдать эти правила, и как они влияют на общее впечатление от спектакля. Используем видеофрагменты с примерами правильного и неправильного поведения.

Действия учителя: Объясняет правила поведения, демонстрирует видео.

Действия учащихся: Внимательно слушают, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Расширение понятия этикета в театре. Обсуждение отношений между зрителями, актерами и персоналом театра. Рассматриваем, как правильно выражать свои эмоции во время спектакля. Подчеркиваем важность уважительного отношения к труду актеров и другим участникам театрального процесса. Говорим о том, как поблагодарить актеров после спектакля.

Действия учителя: Проводит беседу об этикете, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Предлагаем учащимся различные ситуации, которые могут возникнуть в театре, и просим их рассказать, как бы они поступили в каждом случае. Например: "Что ты сделаешь, если кто-то рядом постоянно разговаривает во время спектакля?" или "Что, если ты случайно уронил что-то на пол во время спектакля?" Обсуждаем различные варианты ответов.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на небольшие группы и предложить им смоделировать поведение зрителей в различных ситуациях в театре. Например, одна группа показывает, как правильно приходить в театр, другая - как вести себя во время антракта, третья – как реагировать на спектакль. Остальные учащиеся оценивают выступления групп.

Действия учителя: Организует игру, следит за ходом выполнения.

Действия учащихся: Участвуют в игре, демонстрируют свои знания на практике.

Длительность: 5 мин.

Проведение краткого опроса или викторины по изученным правилам поведения в театре. Предлагаем учащимся ответить на несколько вопросов, чтобы проверить их понимание темы. Обсуждаем правильные ответы и развеиваем возможные сомнения. Убеждаемся, что все учащиеся усвоили основные правила и рекомендации.

Действия учителя: Проводит опрос, комментирует ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предлагаем учащимся закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Я понял, что…», «Мне понравилось…», «Я хотел бы…». Это помогает им осознать свои впечатления от занятия и закрепить полученные знания. Оцениваем активное участие в дискуссии и работе в группах.

Действия учителя: Предлагает фразы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о театре и его истории. И перечень популярных театральных сайтов, где можно найти информацию о текущих спектаклях и мероприятиях. Указываем контактные данные ближайших театров.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.