Приветствие, актуализация знаний о празднике – День Героев. Организационный момент. Создание позитивного настроя, обозначение темы и цели классного часа. Учитель объясняет важность празднования Дня Героев и его значение для формирования гражданской позиции. Объявление плана мероприятия, мотивация к активному участию. Подчеркивается, что героизм - это не только подвиги на войне, но и мужество в труде, в науке, в повседневной жизни человека. Сообщение, что цель – сформировать личное отношение к понятию героизма.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что такое героизм?». Для проведения мозгового штурма используется интерактивная доска или ватман. Записываются все предложенные варианты без критики. Цель - выявление коллективного понимания значения слова «герой» и определение основных качеств, присущих герою. После мозгового штурма проводится обсуждение и обобщение ответов.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ответов, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассказ учителя о героях Великой Отечественной войны, о героях труда, о выдающихся ученых и деятелях культуры. Представление презентации с фотографиями и видеоматериалами. Акцент делается на подвигах, совершенных во имя Родины и народа. Цель - познакомить учащихся с примерами героизма в различных исторических периодах и сферах жизни. Обсуждение проявленных качеств героев.

Действия учителя: Рассказывает о героях, показывает презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, рассматривают фотографии, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение примеров героизма в современной жизни: врачи, спасатели, пожарные, волонтеры, люди, совершающие благородные поступки. Обсуждаются примеры из новостей или личного опыта. Цель - показать, что героизм не ушел в прошлое, а продолжает проявляться в современном мире. Подведение итога: героизм – это не только подвиги на поле боя, но и самоотверженный труд и помощь другим.

Действия учителя: Направляет дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Приводят свои примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается прочитать цитаты о героизме известных писателей, философов и общественных деятелей. Обсуждение смысла цитат и их актуальности в современном мире. Цель – Развить навыки анализа и интерпретации текста, помочь учащимся глубже понять суть явления героизма. Примеры цитат: «Герой — это тот, кто побеждает свой страх» (Жан-Поль Сартр).

Действия учителя: Предлагает цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают цитаты, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: составить портрет героя, описывая его качества, поступки и мотивацию. Каждая группа представляет свой портрет классу. Цель - Развить навыки командной работы и творческого мышления. Формирование умения анализировать и оценивать личные качества героя.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют портреты, представляют результаты.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии по вопросу: «Можно ли сегодня быть героем?». Учащимся предлагается высказать свое мнение, привести примеры. Цель - Развитие навыков критического мышления и аргументации. Формирование осознанного отношения к понятию героизма в современном мире. Обсуждение возможных способов проявления героизма в повседневной жизни.

Действия учителя: Модератор дискуссии, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и мыслями о героизме, заполнив карточки рефлексии с вопросами: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Какие чувства у меня вызвал этот классный час?» и «Какие выводы я для себя сделал?». Цель – Подведение итогов классного часа, закрепление полученных знаний и формирование личного отношения к теме.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает карточки.

Действия учащихся: Заполняют карточки рефлексии, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, еще раз подчеркивает важность темы и призывает учащихся быть достойными продолжателями героических традиций. Поощрение активных участников. Цель - Закрепление полученных знаний и формирование положительного отношения к теме.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов и других материалов, посвященных теме героизма. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Цель – Предоставить учащимся возможность расширить свои знания о теме и продолжить ее изучать самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.