Организационный момент, приветствие, постановка темы и целей классного часа. Создание эмоционального настроя на работу и актуализация знаний учащихся об инженерных войсках. Подчеркивается важность инженерных войск в обеспечении безопасности и прогресса страны. Начинается с вопроса, что они вообще знают об инженерных войсках?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории формирования и развития инженерных войск, начиная с древних времен и до наших дней. Рассматриваются ключевые этапы развития, основные вехи и боевые заслуги инженерных войск в различных исторических периодах. Акцент делается на становлении и модернизации инженерно-технического обеспечения армии. Важно упомянуть первые саперные части и их роль в военных кампаниях.

Действия учителя: Рассказывает об истории инженерных войск, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Раскрытие роли инженерных войск в Великой Отечественной войне: обеспечение фортификационного оборудования, создание оборонительных рубежей, разминирование территорий, строительство мостов и дорог. Обсуждение героических подвигов саперов и других специалистов инженерных войск. Показ фото- и видеоматериалов о работе инженерных подразделений на фронте.

Действия учителя: Представляет материал о роли инженерных войск в ВОВ, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обзор современного состояния инженерных войск России, их задач и функций. Особенности организации и оснащения инженерных подразделений. Рассмотрение современных образцов инженерной техники и вооружения. Акцент на инновационных разработках и технологиях в области инженерного обеспечения.

Действия учителя: Рассказывает о современном состоянии инженерных войск, демонстрирует материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Представление основных инженерных профессий, востребованных в инженерных войсках: инженер-сапер, инженер-строитель, инженер-дорожник, инженер-связист и другие. Описание обязанностей, необходимых навыков и требований к специалистам. Обзор перспектив развития данных профессий в современном мире.

Действия учителя: Предоставляет информацию об инженерных профессиях, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают профессии, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение необходимых навыков и качеств для успешного освоения инженерных профессий: математические и технические знания, пространственное мышление, умение работать в команде, ответственность, аккуратность, внимательность к деталям. Рассмотрение возможностей получения образования и повышения квалификации в данной области.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет внимание учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Проведение интерактивного упражнения, моделирующего ситуацию инженерной разведки и обезвреживания условного взрывного устройства. Учащиеся делятся на группы и выполняют задания, требующие применения знаний и навыков, полученных на классном часу. Упражнение способствует развитию командного духа и умения решать задачи в экстремальных условиях.

Действия учителя: Организует и проводит интерактивное задание.

Действия учащихся: Принимают участие в упражнении, работают в группах.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся инженерах-военных, внесших значительный вклад в развитие инженерных войск и отечественной науки и техники. Примеры: Г.И. Шохин, В.Ф. Крутиков, М.М. Нестеров. Подчеркивается их роль в создании инновационных разработок и обеспечении обороноспособности страны.

Действия учителя: Представляет биографии известных инженеров-военных.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают вклад ученых.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний, ответы на вопросы учащихся. Проведение рефлексии: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие профессии вас заинтересовали?», «Какие вопросы остались без ответа?». Подчеркивается важность инженерных войск для обеспечения безопасности страны и развития технологий.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, оценивают свои знания.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы: книги, статьи, веб-сайты, видеоматериалы. Рекомендации по дальнейшему изучению истории инженерных войск и инженерных профессий. Дополнительная информация для желающих узнать больше.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.