Приветствие участников, создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Важно привлечь внимание учащихся и настроить их на активную работу. Акцентировать внимание на важности русской литературы для формирования личности и культурного развития.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторического развития русской литературы, начиная с древнерусского периода и заканчивая современностью. Выделить ключевые этапы, направления и наиболее значимые произведения каждого периода, чтобы сформировать общее представление.

Действия учителя: Проводит презентацию с портретами писателей и ключевыми произведениями.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с биографией и творчеством А.С. Пушкина, как основоположника современного русского литературного языка. Анализ его ключевых произведений и их влияния на русскую культуру, а также определение роли Пушкина.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Пушкина, предлагает отрывки из произведений.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 мин.

Чтение отрывка из произведения Пушкина, проведение анализа текста и обсуждение ключевых тем и идей, заложенных автором. Рассмотрение художественных приемов и роль языка в создании выразительности произведения.

Действия учителя: Организует чтение и анализ отрывка, задает вопросы.

Действия учащихся: Читают, анализируют, делятся мнениями.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с жизнью и творчеством Л.Н. Толстого, акцентирование внимания на его нравственных исканиях и философских взглядах. Обсуждение основных тем, поднимаемых в его романах и повествованиях.

Действия учителя: Представляет информацию о Толстом, предлагает примеры из произведений.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Проведение викторины, посвященной знанию русской литературы. Вопросы могут касаться биографий писателей, произведений, цитат и литературных приемов. Таким образом, можно закрепить полученные знания.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 мин.

Предлагается учащимся подготовить и продемонстрировать выразительное чтение любимых стихотворений русских поэтов. Оценивается эмоциональность, интонация и понимание текста, чтобы раскрыть индивидуальность.

Действия учителя: Организует чтение стихотворений, дает рекомендации.

Действия учащихся: Читают стихотворения, делятся впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Предлагается учащимся провести мини-импровизации по мотивам прочитанных произведений. Это способствует развитию творческого мышления и умения применять литературный материал в практических ситуациях.

Действия учителя: Предлагает темы для импровизаций, направляет учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в импровизациях, демонстрируют творческие способности.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение впечатлений от мероприятия, ответы на вопросы: что нового узнали, что понравилось больше всего, что было самым сложным. Подведение итогов, формулирование выводов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предлагается список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения русской классики и современной прозы. Информацию по произведениям и авторам, чтобы учащиеся могли расширить свой кругозор.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.