Приветствие участников и постановка темы классного часа. Проведение краткого опроса для выявления уровня знаний об атомной энергии и создания отправной точки для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями об атомной энергии.

Длительность: 5 мин.

Обзор ключевых этапов развития атомной энергетики: от открытия радиоактивности до создания и запуска первых атомных электростанций. Демонстрация исторической хронологии и основных достижений.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории атомной энергетики, визуализирует ключевые этапы и открытия.

Действия учащихся: Ученики слушают презентацию, задают вопросы, делают пометки и запоминают ключевые даты и имена.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение разнообразных областей применения атомной энергии: энергетика, медицина, промышленность, сельское хозяйство и научные исследования. Обсуждение преимуществ и перспектив.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы и презентации, иллюстрирующие применение атомной энергии в различных сферах жизни.

Действия учащихся: Ученики наблюдают за видеоматериалами, участвуют в обсуждении и приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 10 мин.

Анализ преимуществ и недостатков использования атомной энергии, включая экономическую эффективность, экологическую безопасность и потенциальные риски. Взвешивание аргументов 'за' и 'против'.

Действия учителя: Организует дискуссию о плюсах и минусах атомной энергии, модерирует обсуждение и направляет его в конструктивное русло.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мнения, приводят аргументы в поддержку или опровержение использования атомной энергии.

Длительность: 5 мин.

Изучение принципов безопасности атомных электростанций и анализ причин и последствий крупных аварий (Чернобыль, Фукусима). Обсуждение мер по предотвращению подобных инцидентов в будущем.

Действия учителя: Представляет информацию о системах безопасности АЭС, рассуждает о причинах аварий и принятых мерах.

Действия учащихся: Ученики изучают материалы об авариях, анализируют причины и последствия, высказывают свои соображения.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение проблемы утилизации радиоактивных отходов и существующих технологий их переработки и хранения. Рассмотрение долгосрочных стратегий и экологических рисков.

Действия учителя: Объясняет методы утилизации радиоактивных отходов, обсуждат долгосрочные стратегии и потенциальные риски.

Действия учащихся: Ученики изучают информацию об утилизации отходов, задают вопросы, высказывают свое мнение о возможных решениях.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение этических аспектов использования атомной энергии и важности ответственного подхода к научным достижениям. Формирование гражданской позиции и осознания личного вклада.

Действия учителя: Проводит дискуссию об этической стороне вопроса, акцентирует внимание на ответственности ученых и политиков.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, выражают свои взгляды на этические вопросы и свою личную ответственность.

Длительность: 5 мин.

Анализ кейсов различных стран мира, использующих атомную энергетику. Сравнение подходов, технологий и достигнутых результатов. Выявление лучших практик.

Действия учителя: Представляет кейсы разных стран, модерирует обсуждение, поощряет обмен мнениями и опытом.

Действия учащихся: Ученики анализируют представленные кейсы, сравнивают различные подходы и делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение ключевых моментов классного часа. Рефлексия: «Что нового я узнал?», «Что меня больше всего заинтересовало?». Оценка достигнутых результатов и полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, предлагает ученикам поделиться своими впечатлениями и задает рефлексивные вопросы.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на рефлексивные вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы атомной энергетики и расширения кругозора. Рекомендации для дальнейшего исследования.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов, рекомендует источники для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы и ресурсов, планируют дальнейшее изучение темы.

Длительность: 3 мин.