Вступительное слово учителя, обозначение темы, цели и задач классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивация к активному участию в обсуждении. Важно подчеркнуть актуальность темы, особенно в преддверии выборов, и заинтересовать учащихся. Необходимо объяснить, что каждое их решение в будущем как гражданина влияет на развитие страны и их жизни. Классный час призван помочь им разобраться в сложном мире политики и сделать осознанный выбор.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных положений Конституции РФ, регулирующих избирательное право. Обсуждение возраста, с которого граждане приобретают право голоса, условий участия в выборах, видов избирательных систем. Необходимо раскрыть понятие пассивного и активного избирательного права, а также особенности участия в выборах различных уровней (местных, региональных, федеральных). Также важно рассказать о правах и обязанностях избирателей во время голосования.

Действия учителя: Презентует информацию об избирательном праве, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение принципов демократии: свободы слова, равенства перед законом, разделения властей. Рассмотрение роли избирателя в формировании органов власти и обеспечении представительства интересов различных социальных групп. Следует подчёркнуть, что каждый голос важен и влияет на исход выборов, а также на будущее страны. Акцент на важности осознанного выбора и ответственности за последствия.

Действия учителя: Организует дискуссию о демократических ценностях и роли избирателя.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Проведение ролевой игры, в ходе которой учащиеся моделируют процесс выборов: регистрация кандидатов, предвыборная кампания, голосование, подсчёт голосов, объявление результатов. Это позволит студентам на практике ощутить все этапы избирательной кампании и понять сложности, связанные с организацией выборов. Необходимо также обсудить этические аспекты предвыборной борьбы и правила ведения агитации.

Действия учителя: Организует и проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Принимают активное участие в ролевой игре, играют роли кандидатов, избирателей, членов избирательной комиссии.

Длительность: 8 мин.

Разбор реальных примеров предвыборной агитации, новостных сообщений, социальных сетей. Обучение навыкам выявления фейков, манипуляций, предвзятости в политической информации. Необходимо объяснить, как критически оценивать информацию, поступающую из различных источников, и не поддаваться влиянию пропаганды. Умение отделять факты от мнений и анализировать аргументы – важный навык для каждого избирателя.

Действия учителя: Предлагает примеры политической информации для анализа, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют информацию, выявляют манипуляции, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение последствий сознательного/бессознательного выбора на выборах. Рассмотрение примеров из истории и современности, когда неверный выбор приводил к негативным последствиям для страны. Важно подчеркнуть, что каждый избиратель несёт ответственность за будущее своей страны и должен делать осознанный выбор, основываясь на своих убеждениях и интересах. Необходимо обсудить гражданский долг каждого человека.

Действия учителя: Проводит дискуссию об ответственности избирателя, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят свои примеры, выражают свои взгляды.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение этических аспектов участия в выборах. Обсуждение вопросов честности, справедливости, уважения к соперникам. Важно подчеркнуть, что политика должна вестись честными методами, и недопустимо использование грязных технологий, клеветы, подкупа избирателей. Необходимо обсудить роль моральных ценностей в политике и значение гражданской культуры.

Действия учителя: Задает вопросы для размышления, модерирует обсуждание

Действия учащихся: Рассуждают об этических аспектах выборов, высказывают свое мнение

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен мнениями и впечатлениями. Выявление основных выводов и рекомендаций. Важно, чтобы учащиеся смогли осмыслить полученную информацию и сделать собственные выводы о своей будущей роли в политической жизни страны. Рефлексия также может включать в себя заполнение анкет или проведение короткого опроса.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Подведение окончательных итогов, призыв к активному участию в общественной жизни и ответственному отношению к выбору. Учитель благодарит учащихся за активное участие в обсуждении и выражает надежду на то, что полученные знания помогут им стать осознанными и ответственными гражданами своей страны. Задает наводящие вопросы на размышление.

Действия учителя: Завершает классный час, дает напутствие.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка источников информации для самостоятельного изучения. В список могут входить Конституция РФ, Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации», статьи, книги, интернет-ресурсы на тему избирательного права и демократии. Это поможет учащимся углубить свои знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.