Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы классного часа. Актуализация знаний о предшествующей эпохе и задачах изучения личности Ивана Грозного. Подготовка к погружению в сложный исторический период.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обзор детства Ивана IV, регентства Елены Глинской и периода боярского правления. Рассмотрение событий, повлиявших на формирование характера будущего царя и его политических взглядов. Создание первичной картины жизни Ивана IV.

Действия учителя: Рассказывает о детстве Ивана IV и обстоятельствах его восхождения на престол.

Действия учащихся: Слушают, делают краткие записи.

Длительность: 10 мин.

Изучение реформ Ивана IV: военная реформа, Судебник 1550 года, реформа местного самоуправления. Анализ целей и результатов реформ, их влияния на развитие Российского государства в XVI веке. Осмысление масштаба преобразований.

Действия учителя: Представляет информацию о реформах Ивана Грозного, демонстрирует иллюстрации и выдержки из документов.

Действия учащихся: Анализируют представленные материалы, задают вопросы.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение причин введения Опричнины: усиление боярской оппозиции, необходимость укрепления центральной власти. Знакомство с основными этапами и методами Опричнины, её влиянием на политическую и социальную жизнь страны. Рассмотрение сложной мотивации царя.

Действия учителя: Объясняет причины введения Опричнины, показывает карту Опричнины.

Действия учащихся: Обсуждают причины Опричнины, выдвигают собственные гипотезы.

Длительность: 15 мин.

Анализ последствий Опричнины: экономический упадок, демографические потери, усиление произвола и страха в обществе. Оценка роли Опричнины в обострении социально-политического кризиса Смутного времени. Понимание долгосрочных последствий.

Действия учителя: Ведет дискуссию о последствиях Опричнины, предлагает раздаточный материал с вопросами для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 15 мин.

Рассмотрение противоречивого характера Ивана Грозного: образованный правитель и жестокий тиран, реформатор и разрушитель. Попытка понять мотивацию его поступков в контексте эпохи. Развитие эмпатии и понимания.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные источники с характеристиками Ивана Грозного, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют различные точки зрения на личность Ивана Грозного.

Длительность: 10 мин.

Дискуссия об исторической роли Ивана Грозного. Различные интерпретации его правления в российской историографии. Формирование умения критически оценивать исторические источники и выводы. Осмысление неоднозначности исторических оценок.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 15 мин.

Рассмотрение долгосрочных последствий правления Ивана Грозного для развития Российской государственности, культуры и общества. Соотнесение событий эпохи Ивана Грозного с последующими историческими периодами. Понимание преемственности и изменений.

Действия учителя: Подводит итоги дискуссии, делает обобщения о влиянии эпохи Ивана Грозного.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и размышлениями об увиденном и услышанном. Самооценка учащимися полученных знаний и навыков. Формирование осознанного отношения к изученному материалу.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями, используя предложенные фразы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по источникам и исследованиям, посвященным личности Ивана Грозного и эпохе его правления. Стимулирование интереса к углублённому изучению.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 мин.