Организационный момент и актуализация знаний. Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на работу, объявляет тему и цели классного часа. Проводится короткая беседа о том, что знают учащиеся о Дне славянской письменности и культуры, какие ассоциации возникают у них при упоминании этой даты. Подчеркивается важность сохранения и уважения к богатому культурному наследию славянских народов.

Действия учителя: Приветствует учеников и объявляет тему.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории создания славянской письменности. Обсуждение предпосылок возникновения необходимости создания письменности у славян. Информация о существовавших до Кирилла и Мефодия попытках создания письменности, их недостатках. Упоминание о многочисленных славянских наречиях и связанных с этим трудностях.

Действия учителя: Представляет информацию о возникновении славянской письменности.

Действия учащихся: Слушают и делают записи в тетрадях.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о жизни и деятельности святых Кирилла и Мефодия. Об их миссионерской деятельности, создании алфавита, переводе богослужебных книг. Подчеркивается их роль в распространении грамотности и христианства среди славянских народов. Упоминание о трудностях, с которыми они сталкивались.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и деятельности Кирилла и Мефодия.

Действия учащихся: Задают вопросы и уточняют информацию.

Длительность: 7 мин.

Сравнение двух древнейших славянских алфавитов – кириллицы и глаголицы. Обсуждение их особенностей, различий и происхождения. Демонстрация примеров написания букв в обоих алфавитах. Упоминание о том, почему кириллица получила большее распространение.

Действия учителя: Демонстрирует и объясняет различия между кириллицей и глаголицей.

Действия учащихся: Сравнивают алфавиты и делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния славянской письменности на развитие литературы, науки и культуры славянских народов. Примеры известных литературных произведений, созданных на славянских языках. Рассказ о древних рукописных книгах и их красоте. Роль печати в распространении знаний.

Действия учителя: Организует дискуссию о влиянии письменности на культуру.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения и приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Предлагается учащимся расшифровать короткое послание, написанное на древнеславянском языке или с использованием устаревших букв. Задание направлено на закрепление полученных знаний и развитие логического мышления. Работа может проводиться индивидуально или в группах.

Действия учителя: Дает задание и помогает ученикам.

Действия учащихся: Расшифровывают послание и делятся результатами.

Длительность: 4 мин.

Обзор современного использования славянской письменности в различных странах мира. Обсуждение изменений, которые произошли в алфавитах со временем. Упоминание о важности сохранения славянских языков и культур.

Действия учителя: Сообщает информацию о современном состоянии письменности.

Действия учащихся: Слушают и задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается написать отрывок из любимого стихотворения или цитату красивым каллиграфическим почерком, используя элементы древнеславянского стиля. Задание направлено на развитие мелкой моторики, художественного вкуса и уважения к письменности.

Действия учителя: Организует каллиграфический конкурс.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что показалось наиболее интересным?». Оценка работы учащихся на уроке. Обсуждение важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и оценивают урок.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут им узнать больше о Дне славянской письменности и культуры, истории славянской письменности и деятельности святых Кирилла и Мефодия. Рекомендации по углубленному изучению темы.

Действия учителя: Предлагает список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.