Приветствие, создание позитивной атмосферы, обозначение темы и целей классного часа. Важно вовлечь учеников в обсуждение, подчеркнуть актуальность темы и ее значимость для каждого из них. Создание банка идей – что они понимают под словами солидарность, терроризм, экстремизм. Отметить важность уважительного отношения друг к другу во время обсуждения сложных вопросов, связанных с терроризмом и экстремизмом. Предложить учащимся задуматься о том, какую роль каждый из них может сыграть в создании безопасного и мирного общества. Обозначить формат работы: дискуссия, просмотр материалов, работа в группах.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Представляются, делятся первыми мыслями о теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «солидарность» и его значения в современном мире. Рассмотрение примеров проявления солидарности в различных ситуациях: помощь пострадавшим от стихийных бедствий, поддержка нуждающихся, общественные инициативы. Анализ исторического опыта, когда солидарность помогала преодолевать трудности и решать сложные проблемы. Подчеркнуть, что солидарность – это не просто сочувствие, но и активные действия, направленные на оказание помощи и поддержки.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение понятия «терроризм», его видов и причин возникновения. Обсуждение последствий террористических актов для общества и отдельных людей. Анализ психологических факторов, которые могут привести к вовлечению в террористическую деятельность. Важно донести до учащихся, что терроризм – это преступление, которое не имеет оправдания и не может быть решено насильственным путем.

Действия учителя: Представляет информацию о терроризме, организует дискуссию.

Действия учащихся: Просматривают материалы, задают вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация примеров проявления солидарности в борьбе с терроризмом: международное сотрудничество, поддержка пострадавших, общественные кампании. Рассмотрение роли СМИ в освещении событий, связанных с терроризмом. Обсуждение вопросов информационной безопасности и противодействия пропаганде терроризма. Важно подчеркнуть, что солидарность – это мощное оружие в борьбе с терроризмом.

Действия учителя: Представляет примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы. Задание: разработать конкретные предложения о том, как каждый из них может внести свой вклад в создание мирного и безопасного будущего. Обсуждение предложений в группах, выбор наиболее эффективных и реалистичных идей. Представление результатов работы каждой группы, обсуждение общих рекомендаций. Данный этап направлен на развитие у учащихся чувства ответственности и инициативы.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают идеи, готовят презентацию.

Длительность: 8 мин.

Представление результатов работы каждой группы. Обсуждение предложенных идей, выявление наиболее эффективных и реалистичных решений. Формулирование общих рекомендаций, которые могут быть применены на практике. Важно довести до учащихся, что их действия могут иметь реальное значение.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, обобщает результаты.

Действия учащихся: Представляют свои предложения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видео-обращения, посвященного теме солидарности и борьбы с терроризмом. Обращение может содержать призыв к единству, миру и состраданию. Обсуждение видео-обращения, выводы. Необходимо подобрать видеоролик, который будет эмоционально воздействовать на учащихся.

Действия учителя: Организует просмотр видео-обращения, задает вопросы.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Организация рефлексии, чтобы учащиеся могли осмыслить полученную информацию и сформулировать свои выводы. Предложить учащимся ответить на вопросы: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Какие выводы вы сделали для себя?», «Что вы можете сделать, чтобы внести свой вклад в создание мирного и безопасного будущего?».

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных тезисов классного часа. Объявление домашнего задания (написание эссе). Поблагодарить учащихся за активное участие в обсуждении и подчеркнуть важность темы солидарности. Мотивировать учащихся продолжать изучение данной темы и распространять информацию о важности борьбы с терроризмом.

Действия учителя: Обобщает результаты, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. В списке должны быть представлены книги, статьи, фильмы и сайты, посвященные проблемам терроризма, экстремизма и солидарности. Рекомендовать учащимся самостоятельно изучать данную тему. Предусмотреть возможность дополнительного обсуждения вопросов, связанных с темой классного часа.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.