Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается важность построения здоровых отношений в коллективе, акцент на том, что дружба – это не просто приятное времяпрепровождение, а важный компонент успешной социализации и личностного роста. Ученики готовятся к активному участию в обсуждении, вспоминают свои собственные примеры дружбы и взаимопомощи.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, представляет цели урока.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Беседа о понятии дружбы, ее качествах и признаках. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что для них значит дружба. Обсуждаются ключевые характеристики настоящего друга: верность, честность, поддержка, умение слушать и понимать. Проводится мозговой штурм: "Каким должен быть настоящий друг?" Развенчиваются мифы о дружбе, например представление о дружбе как о постоянном согласии во всем.

Действия учителя: Направляет беседу, задает вопросы, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в беседе, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин возникновения конфликтов в школьном коллективе. Учащимся предлагается вспомнить ситуации конфликтов, свидетелями или участниками которых они были. Обсуждаются типичные причины конфликтов: непонимание, несовпадение интересов, зависть, обида. Подчеркивается, что конфликт – это не всегда плохо, он может быть стимулом для развития.

Действия учителя: Помогает учащимся проанализировать свои ситуации, выделяет общие причины конфликтов.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими примерами, участвуют в анализе ситуаций.

Длительность: 8 мин.

Обучение способам мирного разрешения конфликтов. Учащимся предлагаются различные стратегии разрешения конфликтов: переговоры, компромисс, обращение за помощью к третьей стороне. Проводится ролевая игра: учащиеся разыгрывают ситуации конфликтов, используя различные стратегии разрешения. Акцент на том, чтобы ученики научились выражать свои чувства и потребности конструктивным способом.

Действия учителя: Организует ролевую игру, контролирует соблюдение правил, дает советы.

Действия учащихся: Учащиеся играют различные роли, отрабатывают навыки разрешения конфликтов.

Длительность: 8 мин.

Совместное создание правил дружбы для класса. Учащимся предлагается сформулировать правила поведения, которые способствуют созданию благоприятной атмосферы в классе. Правила записываются на ватмане и становятся своего рода кодексом чести класса. Подчеркивается важность соблюдения этих правил каждым учеником и ответственности за их нарушение.

Действия учителя: Координирует процесс формулирования правил, помогает учащимся выражать свои мысли.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют правила, выносят их на ватман.

Длительность: 5 мин.

Упражнение направлено на развитие позитивного восприятия друг друга. Учащиеся садятся в круг. Каждый ученик по очереди говорит комплимент другому ученику. Комплимент должен быть искренним и касаться положительных качеств человека. Атмосфера должна быть доброжелательной и поддерживающей. Важно поощрять даже небольшие комплименты.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, следит за тем, чтобы все участвовали.

Действия учащихся: Учащиеся говорят комплименты друг другу.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности взаимопомощи в классе и школе. Приводятся примеры из жизни, когда взаимопомощь помогла решить проблему. Учащимся предлагается подумать, как они могут помочь друг другу в учебе и повседневной жизни. Подчеркивается, что взаимопомощь – это не только поддержка, но и готовность делиться знаниями и опытом.

Действия учителя: Направляет беседу, задает вопросы, приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в беседе, делятся своими идеями.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия по пройденному материалу. Учащимся предлагается поделиться своими ощущениями от классного часа. Что нового они узнали? Что их удивило? Что они поняли? Какие изменения они готовы внести в свое поведение? Проводится опрос: "Что было самым полезным на этом классном часе?" И «Что можно улучшить?»

Действия учителя: Задает вопросы, направляет рефлексию, фиксирует ответы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных идей классного часа. Подчеркивается важность дружбы и взаимопонимания для успешной учебы и личностного развития. Учащимся предлагается еще раз прочитать правила дружбы, созданные вместе. Поощряется стремление к позитивным изменениям в поведении.

Действия учителя: Подводит итоги, дает заключительное слово.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы по теме дружбы и взаимоотношений. Книги о дружбе, рассказы о детях и подростках, статьи из журналов и газет. Также можно рекомендовать фильмы и мультфильмы, посвященные теме дружбы. Список литературы может быть адаптирован в соответствии с возрастом и интересами учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.