Организационный момент. Создание позитивного настроя. Объявление темы и цели классного часа. Происходит актуализация знаний учащихся о понятиях “добро”, “добрый поступок”, “милосердие”. Цель – вовлечь учащихся в обсуждение и создать атмосферу доверия. Заинтересовать темой классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает положительный эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Подготавливаются к работе, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Проводится беседа об определении понятия “доброта”. Учащиеся высказывают свои мысли о том, что такое доброта, какие качества характеризуют доброго человека, в каких ситуациях проявляется доброта. Рассматриваются примеры из литературных произведений.

Действия учителя: Направляет беседу, предлагает учащимся высказаться.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различий между добром и злом. Анализ последствий добрых и злых поступков. Работа с пословицами и поговорками о доброте. Рассмотрение ситуаций, когда необходимо сделать выбор между добром и злом.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть различные ситуации и принять решения.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают своё мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение примеров добрых поступков, которые учащиеся встречают в повседневной жизни. Например, помощь пожилым людям, забота о животных, поддержка друзей. Организуется мозговой штурм:

Действия учителя: Делит класс на группы, организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Предлагают примеры добрых поступков, обсуждают их значимость.

Длительность: 6 мин.

Создание коллективной работы – “Дерево доброты”, на которой учащиеся прикрепляют бумажные “лучики солнца”, на каждом из которых написаны добрые слова или пожелания. Операция направлена на укрепление командного духа.

Действия учителя: Консультирует учащихся при выполнении творческой работы.

Действия учащихся: Создают коллективную работу, выражают свои чувства и мысли.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение литературных произведений, в которых главные герои проявляют доброту, милосердие, сострадание. Анализ поступков героев и их последствий. Это может быть фрагмент из сказки или рассказа.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют поступки героев.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся становятся в круг и передают друг другу мяч, называя доброе дело, которое они сделали или планируют сделать. Цель – создать атмосферу позитива и вдохновить друг друга на добрые поступки. Позитивное взаимодействие и обмен.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся своими мыслями и планами.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление знаний о доброте и добрых поступках. Вопросы могут быть связаны с литературными произведениями, историческими событиями или повседневной жизнью. Конкурсный формат.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, демонстрируют свои знания.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Учащимся предлагается оценить свою активность на уроке и поделиться своими впечатлениями. Осознание личного вклада.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует учащихся к самооценке.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, посвященной теме доброты и нравственности. Рекомендации к самостоятельному чтению и углубленному изучению темы.

Действия учителя: Знакомит учащихся со списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.