Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и обозначение темы. Важно вовлечь учеников в обсуждение, задать вопросы о том, что для них значит вежливость и почему она важна. Подчеркнуть актуальность темы в современном мире и ее влияние на качество взаимоотношений. Заинтересовать учащихся темой, сформулировать основные задачи классного часа. Краткий инструктаж по правилам поведения во время обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему классного часа, задает вопрос для вовлечения в обсуждение.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, отвечают на вопрос, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Исследование понятия

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие "вежливость", записывает их ответы на доске.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты определения понятия "вежливость".

Длительность: 7 мин.

Выделение ключевых признаков вежливого поведения. Ученики обсуждают, какие черты характера и действия можно отнести к вежливости. Рассмотрение примеров вежливого общения. Обсуждение важности невербальных сигналов (жесты, мимика, тон голоса). Обсуждение роли комплиментов и благодарности в проявлении вежливости. Подчеркнуть, что вежливость – это не просто формальность, а проявление уважения к другим людям.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает выделить ключевые признаки вежливости.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, предлагают примеры вежливого поведения.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных ситуаций из школьной жизни, требующих проявления вежливости (общение с одноклассниками, учителями, старшими школьниками). Анализ возможных решений и выбор наиболее вежливого способа поведения. Обсуждение правил поведения в общественных местах. Стремление понять точку зрения другого человека и учитывать его чувства.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные ситуации для разбора.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации и предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Практическая отработка навыков вежливого общения в ролевых играх. Учащиеся разыгрывают заранее подготовленные сценки, демонстрируя различные модели поведения. Акцент делается на правильном использовании речевых формул вежливости, а также на невербальных сигналах. Анализ действий участников и обсуждение ошибок.

Действия учителя: Организует ролевые игры, следит за соблюдением правил вежливости.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевых играх, демонстрируют навыки вежливого общения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил вежливости в онлайн-пространстве. Подчеркнуть важность уважительного отношения к собеседникам в сети, недопустимость оскорблений и распространения недостоверной информации. Обсуждение этики общения в социальных сетях и мессенджерах. Осознание ответственности за свои действия в виртуальном мире.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на обсуждение правил вежливости в интернете.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать небольшое творческое послание, призывающее к вежливости и уважению. Это может быть плакат, рисунок, стихотворение или слоган. Цель – выразить свою позицию и побудить других людей быть более вежливыми. Реализация творческого потенциала и формирование активной гражданской позиции.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Учащиеся создают свои послания.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся представляют свои работы и делятся своими мыслями о том, почему вежливость важна. Обсуждение лучших посланий и выбор наиболее ярких и запоминающихся слоганов. Создание позитивной атмосферы и укрепление взаимоуважения.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои работы, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового они узнали? Что им больше всего понравилось? Как они собираются применять полученные знания на практике? Оценка эффективности проведенного мероприятия и выявление областей для дальнейшего развития.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы вежливости. Рекомендации книг, статей и интернет-сайтов, посвященных этикету и культуре общения. Поощрение самостоятельного обучения и расширения кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся ознакомляются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.