Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о вежливости. Учитель обращается к классу с вопросом о том, что значит быть вежливым и почему это важно. Обсуждаются примеры вежливого и невежливого поведения из повседневной жизни. Цель - вовлечь ребят в тему и настроить на продуктивную работу. Также, можно упомянуть, что вежливость – это фундамент хороших отношений, и от нее зависит, как нас воспринимают окружающие.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, и мотивирует учащихся к размышлению.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение и приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение понятия гостеприимства как важной составляющей культуры. Обсуждение исторических и культурных аспектов гостеприимства в различных странах. Анализ традиций приема гостей в России. Необходимо подчеркнуть, что гостеприимство не только подразумевает радушный прием, но и заботу о комфорте гостя, учёт его потребностей и интересов. Важно объяснить, что гостеприимство – это отражение уважения и доброжелательности.

Действия учителя: Предоставляет информацию о традициях гостеприимства, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями о традициях.

Длительность: 5 мин.

Изучение основных правил этикета при посещении чужого дома. Обсуждение таких вопросов, как внешний вид, приветствие, правила поведения за столом, умение поддерживать беседу. Акцент на том, что важно быть тактичным, учитывать интересы хозяев и не создавать неудобств. Необходимо обсудить, что умение вести себя в гостях - это признак воспитанности и уважения к окружающим.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с правилами этикета, проводит обсуждение.

Действия учащихся: Записывают правила, задают вопросы, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Проигрывание различных ситуаций, возникающих при посещении гостей. Учащиеся делятся на группы и получают карточки с определенными сценариями. Цель – применить полученные знания на практике и отработать навыки вежливого поведения. Задачи - смоделировать разговор с хозяевами, отреагировать на неожиданные ситуации, проявить тактичность и уважение. Важно, чтобы ребята почувствовали себя в роли гостя и хозяина.

Действия учителя: Наблюдает за игрой, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, анализируют свои действия.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил приема гостей. Рассмотрение вопросов подготовки к приходу гостей, сервировки стола, создания комфортной атмосферы. Подчеркивается важность внимания к деталям и желания доставить удовольствие гостям. Необходимо объяснить, что прием гостей - это возможность проявить свою заботу и радушие.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правилах приема гостей, организует обсуждение.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся идеями, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Анализ конкретных ситуаций, связанных с вежливостью и этикетом. Учащиеся обсуждают, как правильно поступить в той или иной ситуации, и какие последствия могут быть от неправильного поведения. Важно обсудить сложные ситуации, в которых необходимо проявить тактичность и дипломатичность. Подчеркните, что в каждой ситуации есть несколько вариантов решения, но важно выбирать тот, который наиболее уважителен к окружающим.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, высказывают свое мнение, находят варианты решений.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности уважительного отношения к культурным традициям других народов. Рассмотрим примеры этикета в различных странах. Подчеркиваем, что проявление вежливости и уважения к чужой культуре способствует взаимопониманию и сотрудничеству. Важно помнить, что то, что считается вежливым в одной стране, может быть невежливым в другой.

Действия учителя: Предоставляет информацию о культурных традициях, организует обсуждение.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся знаниями о различных культурах.

Длительность: 4 мин.

Игра, направленная на расширение словарного запаса учащихся вежливыми словами и выражениями. Учащиеся по очереди называют вежливые слова и фразы, соответствующие определенной ситуации. Цель – закрепить знания о правилах вежливого общения. Важно, чтобы игра проходила в дружелюбной и поддерживающей атмосфере.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют вежливые слова и фразы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось, что было сложно. Обсуждение того, как они планируют применять полученные знания в жизни. Важно, чтобы каждый учащийся смог выразить свою точку зрения и поделиться своим опытом.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме вежливости и этикета. Рекомендации книг и статей, которые помогут учащимся углубить свои знания. Указание интернет-ресурсов, содержащих полезную информацию. Дополнительные материалы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.