Организационный момент и постановка темы классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Заинтересовать учеников темой, используя вопросы о родном крае и его истории. Акцент на важности темы в контексте современной России и Кубани. Обсуждение понятия «многонациональность» и его значения. Подчеркнуть ценность и уникальность каждого народа и культуры.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обзор истории заселения Кубани различными народами: коренные жители, казачество, переселенцы из разных регионов России и стран ближнего зарубежья. Рассмотрение причин и последствий миграционных процессов. Указание на роль географического положения Кубани в привлечении различных культур. Обсуждение периода формирования многонационального состава населения.

Действия учителя: Рассказывает об истории заселения Кубани, демонстрирует карту.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными этническими группами, проживающими на Кубани: русские, украинцы, армяне, греки, адыги, черкесы, татары, азербайджанцы и др. Краткий обзор их традиций, обычаев, языка, религии, национальной кухни и народного творчества. Подчеркивание уникальности и самобытности каждой культуры. Использование визуальных материалов.

Действия учителя: Представляет информацию о различных народах Кубани, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Наблюдают, рассматривают материалы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение вклада различных народов в развитие экономики, науки, культуры и социальной сферы Кубани. Примеры достижений и известных личностей, представляющих разные национальности. Рассмотрение роли каждого народа в формировании современного облика Кубани. Подчеркивание взаимодополняемости и сотрудничества разных культур.

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся знаниями и примерами.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение понятий «толерантность», «взаимопонимание», «уважение». Рассмотрение возможных конфликтов на этнической почве и способов их предотвращения. Подчеркивание важности диалога и сотрудничества между представителями разных культур. Обсуждение правил поведения в поликультурной среде.

Действия учителя: Проводит дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с памятниками материальной и духовной культуры, созданными народами Кубани. Обзор музеев, театров, фестивалей, отражающих культурное многообразие региона. Подчеркивание важности сохранения и популяризации культурного наследия для будущих поколений. Обсуждение роли культуры в формировании идентичности.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы о культурном наследии Кубани.

Действия учащихся: Рассматривают материалы, обсуждают их значение.

Длительность: 5 мин.

Игра, направленная на закрепление полученных знаний о культуре народов Кубани. Учащиеся делятся на группы и представляют короткие выступления, посвященные одному из народов. Могут использовать стихи, песни, танцы, рассказы о традициях и обычаях. Оценивание выступлений производится жюри.

Действия учителя: Организует и координирует игру.

Действия учащихся: Готовят выступления, участвуют в игре, оценивают выступления других групп.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов игры, обсуждение впечатлений и полученных знаний. Отметить наиболее интересные и познавательные выступления. Подчеркнуть ценность каждого народа и культуры. Укрепить позитивное отношение к многонациональности Кубани.

Действия учителя: Подводит итоги игры, делает выводы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, направленной на осмысление полученных знаний и впечатлений. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего запомнилось?», «Что было самым интересным?» и «Что вы можете сделать для сохранения мира и согласия на Кубани?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Для тех, кто хочет углубить свои знания о культуре народов Кубани. Включение книг, статей, сайтов и видеоматериалов, посвященных истории, традициям и культуре народов региона. Рекомендации по посещению музеев и культурных центров.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.