Создание атмосферы и вовлечение учащихся в тему классного часа, акцентируя внимание на значимости изучения истории и связь поколений. Подготовка к восприятию новой информации и стимулирование интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, включает песню военных лет, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, погружаются в атмосферу прошлого.

Длительность: 5 мин.

Формирование понимания общих исторических условий, в которых проходила Великая Отечественная война, и ее влияния на все сферы жизни советского общества, включая образование. Анализ ключевых событий.

Действия учителя: Кратко рассказывает о начале войны и изменениях в жизни страны.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают уточняющие вопросы, делают краткие записи.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о том, как функционировали школы в тылу страны, какие изменения произошли в учебном процессе и как ученики принимали участие в помощи фронту. Рассмотрение специфики обучения и воспитания.

Действия учителя: Представляет презентацию о школьной жизни в тылу: фотографии, документы, истории.

Действия учащихся: Следят за презентацией, анализируют визуальный материал, обсуждают увиденное.

Длительность: 15 мин.

Особое внимание уделяется школам на оккупированной территории, где обучение шло подпольно, несмотря на огромные риски. Истории учителей и учеников, проявлявших мужество и стойкость.

Действия учителя: Рассказывает о подпольных школах и героизме учителей и учеников на оккупированных территориях.

Действия учащихся: Внимательно слушают, сопереживают героям, осознают масштабы трагедии.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с примерами мужества и самоотверженности детей в годы войны: дети-подпольщики, юные разведчики, пионеры-герои. Подчеркивание их вклада в общую победу.

Действия учителя: Показывает видеофрагмент или читает отрывки из воспоминаний о детях-героях.

Действия учащихся: Смотрят видео, слушают рассказы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Посвящено роли учителей в годы войны, многие из которых сами ушли на фронт, а остальные самоотверженно работали в тылу, воспитывая новое поколение и поддерживая дух народа. Патриотизм и преданность.

Действия учителя: Рассказывает о судьбах учителей, воевавших и работавших в тылу.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими мыслями о роли учителя в военное время.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли образования как важного фактора в борьбе против врага, подготовки квалифицированных кадров для фронта и тыла. Знания - сила, помощь фронту.

Действия учителя: Проводит дискуссию о значении образования в годы войны.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои аргументы и мнения.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне и уважения к подвигу предков. Понимание, что история - это опыт.

Действия учителя: Подводит к мысли о необходимости бережного отношения к истории.

Действия учащихся: Делятся своими размышлениями о значении сохранения памяти о войне.

Длительность: 10 мин.

Обобщение полученных знаний, обсуждение личных впечатлений и чувств, вызванных классным часом. Анализ полученной информации и ее значения.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии: «Что нового узнали?», «Какие чувства испытали?»

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предлагает список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения материала.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.