Создание благоприятной атмосферы, определение темы и целей классного часа. Важно подчеркнуть важность темы для каждого ученика, обозначить актуальность финансовой грамотности в современном мире, а также обозначить правила работы на занятии: уважение к мнению друг друга, активное участие в обсуждениях. Необходимо заинтересовать учеников темой и мотивировать к активной работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели классного часа, формулирует правила работы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение истории возникновения денег, их функций (мера стоимости, средство обращения, средство накопления и сбережения, средство платежа) и видов (наличные, безналичные, электронные деньги). Обсуждение эволюции денег от бартера до криптовалют. Важно показать, что деньги – это социально-экономический феномен, который влияет на все сферы жизни общества. Обсуждение преимуществ и недостатков различных видов денег.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение основ планирования личного бюджета. Определение доходов и расходов, разделение их на обязательные и необязательные. Обсуждение различных методов ведения бюджета (например, правило 50/30/20). Разбор примеров бюджетов. Важно подчеркнуть, что планирование бюджета – это не ограничение, а возможность управлять своими финансами и достигать своих целей.

Действия учителя: Предлагает учащимся примеры бюджетов, объясняет основы планирования.

Действия учащихся: Анализируют примеры бюджетов, обсуждают свои расходы.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение принципов осознанного потребления. Разграничение потребностей и желаний. Влияние рекламы на потребительское поведение. Важность критического мышления при выборе товаров и услуг. Обсуждение экологических аспектов потребления. Формирование ответственного отношения к ресурсам планеты.

Действия учителя: Задает вопросы, инициирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают примеры рекламы.

Длительность: 8 мин.

Определение краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных финансовых целей. Обсуждение способов достижения финансовых целей (например, накопление, инвестирование). Важность постановки конкретных, измеримых, достижимых, релевантных и ограниченных во времени целей (SMART-цели). Разработка индивидуальных финансовых планов.

Действия учителя: Объясняет принципы постановки SMART-целей.

Действия учащихся: Формулируют свои финансовые цели, составляют примерные планы.

Длительность: 7 мин.

Анализ реальных жизненных ситуаций, связанных с финансовыми ошибками (например, импульсивные покупки, необдуманные кредиты, финансовые пирамиды). Обсуждение последствий этих ошибок и способов их избежать. Важно сформировать у учащихся навыки предвидения и оценки рисков.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагаю решения, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Интерактивная игра, в ходе которой учащимся предлагается решить ряд финансовых задач (например, спланировать бюджет, выбрать наиболее выгодный кредит, принять инвестиционное решение). Игра способствует закреплению полученных знаний и развитию практических навыков.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, принимают решения, анализируют результаты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личного опыта учащихся в управлении финансами. Делятся советами и рекомендациями. Обсуждение вопросов, которые остались нерешенными. Важно создать атмосферу доверия и взаимопомощи.

Действия учителя: Наблюдает, поддерживает дискуссию, направляет ее.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: Что нового узнали? Что было полезным? Что запомнилось больше всего? Оценка эффективности занятия. Выявление дальнейших потребностей в обучении финансовой грамотности.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и осознаниями.

Длительность: 3 мин.

Представление учащимся списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов по теме финансовой грамотности. Это позволит им продолжить самостоятельное изучение темы и расширить свои знания. В список включаются книги, статьи, сайты, видеоролики.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.