Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о сказках. Учитель создает мотивацию к теме, обозначает цели и задачи занятия. Предлагается вспомнить любимые сказки из детства. Важно заинтересовать учеников и настроить их на продуктивную работу. Обсуждение происходит в свободной форме. Подчеркивается значимость сказок в нашей жизни. Этот этап позволит определить исходный уровень знаний школьников.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, мотивирующие к обсуждению темы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся воспоминаниями о любимых сказках.

Длительность: 5 мин.

Определение жанра «сказка». Рассмотрение основных признаков сказки: наличие волшебных элементов, вымышленных персонажей, борьба добра и зла. Обсуждение различных точек зрения на определение сказки. Важно обратить внимание на народные и авторские сказки, их отличия и сходства. Учитель помогает учащимся систематизировать знания о сказках. Формируется общее понимание жанра.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформулировать определение сказки.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определения сказки.

Длительность: 7 мин.

Классификация сказок по типам: народные (волшебные, бытовые, о животных) и авторские. Проведение анализа примеров сказок каждого типа. Определение основных характеристик каждого типа сказок. Учащиеся учатся различать сказки по их особенностям. Обсуждается, как типы сказок отражают различные аспекты жизни и мировоззрения.

Действия учителя: Представляет классификацию сказок, приводит примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Определяют тип предложенных сказок, приводят свои примеры.

Длительность: 5 мин.

Анализ волшебных элементов в сказках. Обсуждение роли волшебства в развитии сюжета и раскрытии характеров персонажей. Рассмотрение символики волшебных предметов и существ. Учитель подчеркивает важность понимания символики для интерпретации сказки. Создается ассоциативный ряд с волшебством.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к анализу волшебных элементов.

Действия учащихся: Анализируют сказочные отрывки, определяют роль волшебства.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение воспитательной роли сказок. Анализ нравственных ценностей, которые продвигаются в сказках: доброта, справедливость, честность, сострадание. Рассмотрение примеров ситуаций из сказок, иллюстрирующих эти ценности. Учащиеся учатся видеть в сказках отражение реальных человеческих качеств. Акцентируется внимание на моральных уроках.

Действия учителя: Направляет дискуссию о моральных ценностях в сказках.

Действия учащихся: Приводят примеры из сказок, иллюстрирующие нравственные качества.

Длительность: 6 мин.

Сравнение характеров сказочных героев с реальными людьми. Обсуждение поступков героев и их последствий. Рассмотрение положительных и отрицательных примеров. Учащиеся учатся оценивать действия героев с моральной точки зрения. Проводится анализ мотивации героев. Создается связь между сказочными образами и реальными жизненными ситуациями.

Действия учителя: Предлагает учащимся сравнить героев сказок с современниками.

Действия учащихся: Обсуждают поступки героев, оценивают их с этической точки зрения.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание: создание небольшого рисунка или небольшого рассказа по мотивам любимой сказки. Учащиеся могут выбрать любую сказку и проявить свою фантазию. Предлагается использовать различные материалы и техники. Важно стимулировать творческую активность и самовыражение. Развитие воображения и творческих способностей.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают рисунки или рассказы по мотивам сказок.

Длительность: 5 мин.

Презентация творческих работ учащихся. Обсуждение и оценка работ одноклассниками. Подчеркивание оригинальности и индивидуальности каждой работы. Учитель отмечает сильные стороны каждой работы. Развитие навыков публичных выступлений. Формирование чувства уважения к творчеству других.

Действия учителя: Организует презентацию работ, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали на этом занятии? Что вам понравилось больше всего? Что было самым сложным? Учитель помогает учащимся осмыслить полученный опыт. Формирование самооценки и осознание личного прогресса.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, включающего сборники сказок, исследования о сказках, книги по теории литературы. Учитель предлагает учащимся самостоятельно изучить предложенные материалы. Формирование желания самостоятельно углублять знания о сказках. Развитие навыков самостоятельной работы с литературой. Стимулирование интереса к чтению.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует книги для самостоятельного чтения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к предложенным материалам.

Длительность: 2 мин.