Приветствие, создание позитивного настроя. Актуализация знаний о дружбе, определение темы и целей классного часа. Подчеркивается важность добрых отношений в коллективе для успешной учебы и личностного развития. Мотивируется интерес к теме через вопросы о значении дружбы в жизни каждого ученика. Формулируется общая задача: создать благоприятную атмосферу для обсуждения и взаимодействия.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы, мотивирует к обсуждению темы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, выражают свои мысли о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается ответить на вопрос: «Что для вас означает дружба?». Фиксируются все предложенные варианты ответов на ватмане в виде «облака слов». Анализ предложенных идей, выявление общих ценностей и качеств, присущих настоящей дружбе. Подчеркивается, что дружба – это двусторонний процесс, требующий усилий и взаимности.

Действия учителя: Координирует мозговой штурм, записывает ответы учеников, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты ответов.

Длительность: 7 мин.

На ватмане рисуется ствол и ветви дерева. Ученикам предлагается написать на листочках бумаги добрые пожелания, комплименты или примеры проявления поддержки друг другу. Наклеивание «листьев» на дерево. Обсуждение символического значения дерева как образa единства и роста.

Действия учителя: Организует работу с «Деревом Дружбы», направляет учеников.

Действия учащихся: Пишут пожелания и комплименты, наклеивают листочки на дерево.

Длительность: 10 мин.

В группах ученикам предлагается сформулировать правила, которые помогут поддерживать дружеские отношения в классе. Презентация результатов работы групп, обсуждение и обобщение правил. Определение наиболее важных правил и их совместное оформление в виде памятки.

Действия учителя: Делит учеников на группы, направляет дискуссию, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Работают в группах, формулируют правила дружбы, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание различных ситуаций, связанных с дружбой и взаимопомощью (конфликты, просьбы о помощи, поддержка в трудную минуту). Анализ поведения учеников в ролевых играх, обсуждение эффективных способов решения проблем. Выработка стратегий конструктивного общения.

Действия учителя: Предлагает ситуации для ролевых игр, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют поведение друг друга.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности эмпатии и умения слушать и слышать друг друга. Примеры ситуаций, когда проявление понимания помогает решить конфликт или поддержать друга. Упражнения на развитие эмпатии (например, «Почувствуй себя на месте другого»).

Действия учителя: Ведет беседу, предлагает упражнения на развитие эмпатии.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, выполняют упражнения.

Длительность: 4 мин.

Каждый учащийся рассказывает о том, что он делает для поддержания дружеской атмосферы в классе. Обсуждение конкретных примеров добрых поступков и проявлений поддержки. Поощрение позитивных инициатив и предложений.

Действия учителя: Стимулирует учеников к рассказу о своих поступках, подбадривает и хвалит.

Действия учащихся: Делятся своими историями о проявлении дружбы.

Длительность: 3 мин.

Ученикам предлагается совместно придумать девиз, который отражает их представления о дружбе и взаимопомощи. Обсуждение и выбор лучшего варианта. Запись девиза на видном месте в классе.

Действия учителя: Направляет процесс создания девиза, помогает выбрать лучший вариант.

Действия учащихся: Придумывают девиз, голосуют за лучший вариант.

Длительность: 2 мин.

Небольшое обсуждение того, что узнали и чему научились на классном часу. Ученики делятся своими впечатлениями и делают выводы о важности дружбы и взаимоподдержки. Подчеркивается, что дружба – это работа над собой и отношениями.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует к рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями.

Длительность: 1 мин.

Предлагается список книг и фильмов, посвященных теме дружбы и взаимоотношений. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и развитию навыков позитивного общения. Обсуждение возможности проведения тематических вечеров или проектов.

Действия учителя: Предлагает список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.