Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Постановка цели и задач классного часа. Краткое обсуждение значения улыбки и позитивных эмоций в жизни человека. Мотивация к активному участию в работе.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на приветствие, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение психологических аспектов улыбки. Дискуссия о том, как улыбка влияет на наше самочувствие, восприятие окружающего мира и отношения с другими людьми. Обсуждение физиологических изменений, происходящих в организме при улыбке.

Действия учителя: Представляет информацию об улыбке с точки зрения психологии и физиологии.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение научных исследований, подтверждающих положительное влияние улыбки на иммунную систему, сердечно-сосудистую систему и общее состояние здоровья. Рассмотрение роли улыбки в снижении уровня стресса и тревоги.

Действия учителя: Предоставляет научные данные о пользе улыбки для здоровья.

Действия учащихся: Обсуждают представленную информацию, делятся личным опытом.

Длительность: 6 мин.

Ученики разбиваются на пары. Один ученик искренне улыбается своему партнеру, а второй должен описать свои ощущения. Затем роли меняются. Обсуждение ощущений и влияние улыбки на взаимодействие между людьми. Осознание невербальной коммуникации.

Действия учителя: Организует и координирует практическое упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, испытывают и анализируют свои эмоции.

Длительность: 7 мин.

Введение в основы цветотерапии. Обсуждение того, как разные цвета воздействуют на наше настроение и эмоциональное состояние. Рассмотрение символического значения цветов и их ассоциаций. Примеры использования цветотерапии в повседневной жизни.

Действия учителя: Представляет информацию о цветотерапии.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся личными ассоциациями с цветами.

Длительность: 6 мин.

Ученикам предлагается выбрать цвет, который отражает их текущее настроение, и объяснить свой выбор. Обсуждение личных цветовых предпочтений и их связи с эмоциональным состоянием. Обмен впечатлениями и опытом.

Действия учителя: Направляет процесс упражнения, помогает учащимся выразить свои чувства.

Действия учащихся: Выбирают цвет, объясняют свой выбор, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как можно использовать знания о цветотерапии для улучшения своего настроения и создания гармоничного окружения. Примеры выбора цветов в одежде, интерьере и других аспектах повседневной жизни.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения цветотерапии, дает практические советы.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся идеями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности развития эмоционального интеллекта для поддержания позитивного мышления. Тактики и стратегии борьбы со стрессом и негативными эмоциями. Роль поддержки окружающих в сохранении позитивного настроя.

Действия учителя: Помогает учащимся осмыслить важность эмоционального интеллекта.

Действия учащихся: Делятся своими способами борьбы со стрессом, обсуждают роль поддержки.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и навыков. Обсуждение того, как улыбка и цветотерапия могут быть использованы в повседневной жизни для улучшения настроения и самочувствия. Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о психологии улыбки и цветотерапии.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются с предложенными источниками.

Длительность: 2 мин.