Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о моральных ценностях. Учитель предлагает учащимся подумать о том, что такое доброта и милосердие, и привести примеры их проявления в повседневной жизни. Этап направлен на вовлечение учащихся в обсуждение темы и создание эмоционального настроя.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 5 мин.

Уточнение значений слов «доброта» и «милосердие». Учитель предлагает учащимся самостоятельно сформулировать определения этих понятий и сравнить их с толковыми словарями. Обсуждение отличий и сходств между добротой и милосердием, а также их роли в жизни человека.

Действия учителя: Предлагает учащимся работу с толковыми словарями, организует обсуждение.

Действия учащихся: Работают с толковыми словарями, формулируют определения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с примерами проявления милосердия в истории. Учитель рассказывает о выдающихся личностях, которые посвятили свою жизнь помощи другим, демонстрирует видеоматериалы, иллюстрирующие акты милосердия. Обсуждение роли милосердия в развитии общества.

Действия учителя: Рассказывает об исторических примерах, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, смотрят, делают записи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Анализ литературных произведений и произведений искусства, затрагивающих тему доброты и милосердия. Учитель предлагает учащимся обсудить поведение героев, их поступки и мотивации. Обсуждение того, как литература и искусство формируют мировоззрение человека.

Действия учителя: Организует анализ литературных произведений и произведений искусства.

Действия учащихся: Анализируют произведения, высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают проекты добрых дел, которые они могут реализовать в школе или в своем районе. Обсуждение возможностей и трудностей реализации проектов. Развитие навыков командной работы и инициативности.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, обсуждают их.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение примеров доброты из личного опыта. Мотивирование учащихся делиться своими историями о доброте, свидетелями которых они стали или участниками которых являлись. Подчеркивание значимости даже самых маленьких добрых дел.

Действия учителя: Направляет обсуждение, стимулирует учащихся делиться опытом.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, рассказывают истории, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Представление цитат известных философов, писателей и мыслителей о доброте и милосердии. Размышления над содержанием цитат, обсуждение их актуальности в современном мире.

Действия учителя: Демонстрирует цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Размышляют над цитатами, высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что для меня значит быть добрым и милосердным?», «Как я могу проявить доброту и милосердие в своей жизни?» Запись ответов в дневниках или на отдельных листах бумаги.

Действия учителя: Предлагает вопросы для рефлексии, следит за ходом работы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, записывают свои мысли.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность доброты и милосердия в жизни человека и общества. Благодарит учащихся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме доброты и милосердия. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, при необходимости задают вопросы.

Длительность: 1 мин.