Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Краткий обзор актуальности проблемы употребления алкоголя среди подростков. Заинтересовать учеников темой, связать ее с известной сказкой. Подчеркнуть важность осознанного выбора в отношении здоровья и будущего.Акцентировать внимание на негативных последствиях употребления алкоголя, как для физического, так и для психического здоровья.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Вспоминая содержание сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Обсуждение мотивов поступков Иванушки и последствий его выбора (выпить из копытца). Выявление связи между действиями героя и его превращением в козлёночка. Анализ морали сказки с точки зрения опасности употребления алкоголя. Разъяснение метафоричности образа превращения Иванушки в козлёнка, как обозначение потери человеческого облика и разума под воздействием алкоголя.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, помогает ученикам установить связь между сказкой и реальной жизнью.

Действия учащихся: Вспоминают содержание сказки, участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями.

Длительность: 8 мин.

Организация мозгового штурма: «Какие опасности таит в себе употребление алкоголя для подростков?». Запись всех предложений учеников на доске или ватмане. Классификация опасностей: физические, психологические, социальные. Обсуждение каждого пункта. Подчеркивание влияния алкоголя на работу мозга, физическое развитие, отношения с близкими.

Действия учителя: Стимулирует активность учеников, направляет обсуждение, помогает классифицировать опасности.

Действия учащихся: Генерируют идеи, участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается карточка с ситуацией, в которой подросток сталкивается с предложением попробовать алкоголь. Задача группы – разработать стратегии отказа и представить их классу. Объяснение важности умения говорить «нет» и отстаивать свою позицию. Анализ возможных последствий согласия на употребление алкоголя в различных ситуациях.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают стратегии отказа, готовятся к презентации.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа презентует свои стратегии отказа. Обсуждение предложенных вариантов. Выделение наиболее эффективных стратегий. Акцент на важности уверенности в себе и умения принимать самостоятельные решения. Подчеркивание роли поддержки друзей и семьи в противостоянии давлению сверстников.

Действия учителя: Слушает презентации групп, комментирует, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои стратегии, участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями.

Длительность: 7 мин.

Проведение ролевой игры: один ученик играет роль подростка, которому предлагают выпить алкоголь, другой – роль его друга, который пытается отговорить. Обсуждение игры: что было сделано хорошо, что можно было бы улучшить. Анализ эмоционального состояния участников игры.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за процессом, оказывает помощь.

Действия учащихся: Играют роли, анализируют свои действия и эмоции.

Длительность: 5 мин.

Беседа о ценности здоровья и здорового образа жизни. Обсуждение альтернативных способов проведения досуга, не связанных с употреблением алкоголя. Акцент на важности целеустремленности, саморазвития и достижения успеха в различных областях. Подчеркивание связи здорового образа жизни с успехом в учебе, спорте и личной жизни.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, стимулирует учеников к размышлениям.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и идеями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с помощью анкеты или устного опроса. Вопросы для рефлексии: «Что нового я узнал/а на этом классном часу?», «Что было самым полезным для меня?», «Что я буду делать по-другому после этого классного часа?»

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и осознаниями, заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Краткое повторение основных выводов классного часа. Подчеркивание важности осознанного выбора в отношении здоровья и будущего. Призыв к формированию здорового образа жизни и поддержке друзей в этом стремлении. Благодарность ученикам за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учеников за активное участие.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов по теме профилактики алкоголизма и пропаганды здорового образа жизни. Рекомендации по дальнейшему изучению вопроса. Полезные ссылки на сайты и организации, занимающиеся профилактикой вредных привычек.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.