Организационный момент и введение в тему классного часа. Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и объявляет тему. Подчеркивается актуальность темы дружбы, особенно в подростковом возрасте, и важность умения строить и поддерживать здоровые отношения с окружающими. Создается мотивация к обсуждению, объясняется цель и задачи мероприятия. Важно вовлечь учащихся в обсуждение с самого начала, чтобы они почувствовали личную заинтересованность в теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя и готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «дружба». Ученики высказывают свое мнение о том, что для них значит дружба, какие ассоциации возникают при этом слове. Учитель направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирующие к размышлению, например: «Какие качества, по вашему мнению, должны быть у настоящего друга?», «Что отличает дружбу от простого знакомства?». Важно выяснить, как учащиеся понимают смысл дружбы, каковы их ожидания от друзей.

Действия учителя: Задает вопросы и направляет дискуссию о понимании дружбы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Составление списка качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащиеся в группах или индивидуально предлагают свои варианты, которые затем обсуждаются всем классом. Учитель записывает на доске или экране наиболее часто упоминаемые качества: верность, честность, искренность, отзывчивость, умение слушать и поддерживать. Акцент делается на важности взаимных качеств в дружбе: что друг должен делать для тебя, и что ты должен делать для друга.

Действия учителя: Организует работу по составлению списка качеств настоящего друга.

Действия учащихся: Предлагают и обсуждают качества настоящего друга.

Длительность: 8 мин.

Разбор ситуаций, связанных с дружбой. Учитель предлагает учащимся различные жизненные ситуации, в которых нужно проявить дружеское отношение или принять решение, руководствуясь принципами дружбы. Примеры ситуаций: «Ваш друг совершил ошибку, и его критикуют все вокруг. Как вы поступите?», «Ваш друг рассказал вам секрет, который нельзя никому говорить. Что вы сделаете?». Обсуждение вариантов решения.

Действия учителя: Предлагает и модерирует обсуждение ситуаций.

Действия учащихся: Анализируют ситуации и предлагают варианты решения.

Длительность: 7 мин.

Разыгрывание ролевых ситуаций. Учащиеся делятся на группы и разыгрывают заранее подготовленные сценки, в которых нужно продемонстрировать дружеское поведение в различных обстоятельствах. Это позволяет закрепить полученные знания на практике и развить навыки коммуникации и эмпатии. Сценки могут быть связаны с ситуациями, обсуждавшимися ранее.

Действия учителя: Организует и наблюдает за ролевой игрой.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, демонстрируя дружеское поведение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение негативных аспектов дружбы и возможных ошибок. Учащиеся обсуждают, какие поступки могут разрушить дружбу: предательство, ложь, зависть, сплетни. Важно подчеркнуть, что любые негативные действия влияют на отношения и могут привести к их разрыву. Рассматриваются способы предотвращения конфликтов и восстановления дружбы после ссор.

Действия учителя: Направляет дискуссию об ошибках в дружбе.

Действия учащихся: Обсуждают негативные аспекты дружбы и возможные ошибки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности взаимопомощи и поддержки в дружбе. Подчеркивается, что настоящий друг всегда готов прийти на помощь в трудную минуту, выслушать и поддержать. Рассматриваются примеры взаимопомощи в повседневной жизни. Обсуждается, как можно оказывать помощь друзьям, не нарушая их личных границ.

Действия учителя: Организует обсуждение взаимопомощи и поддержки.

Действия учащихся: Делятся примерами взаимопомощи и поддержки.

Длительность: 4 мин.

Личное высказывание о друзьях. Предлагается учащимся поделиться своими мыслями о своих друзьях, рассказать о том, что они ценят в них. Это может быть сделано в формате коротких рассказов или презентаций. Важно создать атмосферу доверия и уважения, чтобы учащиеся могли открыто выражать свои чувства.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться мыслями о друзьях.

Действия учащихся: Рассказывают о своих друзьях и их качествах.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа и рефлексия. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от проведенного мероприятия. Используются фразы-завершения: «Что нового я узнал о дружбе?», «Какие выводы я сделал для себя?», «Что я могу сделать, чтобы укрепить свои дружеские отношения?».

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для дополнительного изучения темы. Учитель предлагает учащимся список книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме дружбы и межличностных отношений. Рекомендации могут включать художественную литературу, психологические статьи и полезные сайты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.