Этап посвящен актуализации знаний учащихся о понятии справедливости. Учитель создает комфортную атмосферу для обсуждения и вовлекает участников в диалог. Предлагается вспомнить ситуации из жизни, в которых они сталкивались со справедливостью или несправедливостью, и поделиться своими мыслями и чувствами. Это позволит понять, насколько данная тема им близка и актуальна.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к обсуждению темы.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит обсуждение различных определений справедливости. Учащимся предлагается высказать свои мнения и привести примеры. Учитель помогает сформулировать общее понимание понятия, уточняя его ключевые аспекты: равенство, беспристрастность, соответствие заслугам.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, помогает сформулировать определение справедливости.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются карточки с описанием различных ситуаций, возникающих в школе (конфликты, споры, вопросы оценки и т.д.). Они анализируют эти ситуации с точки зрения справедливости, выявляют нарушения и предлагают варианты их разрешения.

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует обсуждение, помогает найти справедливые решения.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свое мнение, предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разыграть ролевую игру, в которой они выступают в роли судей, обвинителей и защитников в конкретном конфликте. Это позволяет им на практике применить принципы справедливости и научиться аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Организует ролевую игру, распределяет роли, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Разыгрывают ролевую игру, выступают в различных ролях, аргументируют свою позицию.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается обсудить важность справедливого отношения к себе. Рассматриваются вопросы самооценки, самокритики, умения признавать свои ошибки и не бояться просить прощения.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, помогает учащимся осознать важность самопринятия.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся своим опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждаются негативные последствия несправедливости для отдельных людей и общества в целом. Акцентируется внимание на важности предотвращения несправедливости и защиты прав и интересов всех участников школьного коллектива.

Действия учителя: Представляет информацию о последствиях несправедливости, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют информацию, высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Совместно с учащимися разрабатываются правила справедливого общения в классе и школе. Эти правила записываются на ватмане и вывешиваются на видном месте.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в разработке правил справедливого общения, записывают их на ватмане.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается решить небольшие проблемные ситуации, в которых необходимо проявить справедливость и найти компромиссное решение. Работа ведется в группах, после чего каждая группа представляет свое решение.

Действия учителя: Предоставляет проблемные ситуации, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, ищут решения проблемных ситуаций, представляют свои результаты.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: что нового они узнали, что им больше всего запомнилось и как они планируют применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг, статей и онлайн-ресурсов, посвященных теме справедливости, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.