Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Важно сразу же заинтересовать учеников и настроить на продуктивную работу. Можно начать с небольшой загадки или цитаты о доброте, чтобы привлечь их внимание и вызвать интерес к теме. Акцент на важности темы для формирования гармоничной личности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта» и «милосердие». Обсуждение этих понятий с учащимися. Важно провести различие между этими понятиями и подчеркнуть их взаимосвязь. Можно использовать примеры из жизни или литературных произведений, чтобы помочь учащимся понять значение этих слов. Обсуждение, зачем нужна доброта в мире и как она помогает людям.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на раскрытие понятия доброты.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, делятся примерами.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Разбор конкретных ситуаций, когда можно проявить доброту и сочувствие. Анализ поступков героев литературных произведений, которые проявляют доброту и милосердие. Создание списка добрых дел, которые учащиеся могут совершать в школе и дома.

Действия учителя: Предлагает примеры ситуаций, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают свои варианты.

Длительность: 8 мин.

Объяснение понятий «эмпатия» и «сочувствие». Обсуждение, как важно уметь понимать чувства других людей и сопереживать им. Упражнение на развитие эмпатии: учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и понять его чувства. Обсуждение результатов упражнения.

Действия учителя: Объясняет понятия, проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими ощущениями.

Длительность: 6 мин.

Анализ примеров из литературных произведений, в которых герои проявляют доброту и милосердие. Обсуждение поступков героев и их влияния на окружающих. Можно использовать отрывки из произведений или короткие пересказы. Особое внимание уделить мотивам поступков героев и последствиям их действий.

Действия учителя: Предлагает отрывки из произведений для анализа.

Действия учащихся: Анализируют поступки героев, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Коллективное создание «Дерева доброты». На листочках, прикрепленных к дереву, учащиеся пишут свои добрые дела, которые они совершили или планируют совершить. Эта работа направлена на визуализацию доброты и мотивацию к совершению добрых поступков. Обсуждение созданного дерева и важности каждого доброго дела.

Действия учителя: Организует практическую работу, помогает учащимся.

Действия учащихся: Пишут добрые дела, прикрепляют их к дереву.

Длительность: 6 мин.

Разыгрывание или обсуждение ситуаций, требующих проявления доброты и милосердия. Важно проанализировать возможные варианты решения и выбрать наиболее подходящий. Акцент на том, как можно помочь другим людям в трудных ситуациях. Развитие навыков принятия решений и умения действовать в нестандартных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение последствий добрых и злых поступков. Анализ того, как добро может изменить мир к лучшему, а зло – к худшему. Можно использовать примеры из истории или современной жизни. Важно подчеркнуть, что каждый человек несет ответственность за свои действия и их последствия.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осознание ответственности.

Действия учащихся: Делятся своими мнениями, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось и что они могут применить в жизни. Высказывание личного отношения к теме доброты и милосердия. Подчеркивание важности постоянного совершения добрых дел. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление книг и других источников информации по теме доброты и милосердия. Рекомендации для самостоятельного изучения. Подчеркивание значимости чтения для расширения кругозора и формирования нравственных ценностей. Предоставление списка ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по этой теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.