Организационный момент и создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, подчеркивая важность доброты и милосердия в современном мире. Настраивает на активную и доброжелательную работу. Акцент делается на том, что доброта – это не просто черта характера, а основа гармоничных отношений и счастливой жизни. Планируется создать атмосферу открытости и взаимного уважения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Коллективное обсуждение понятия доброты и его проявлений. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что для них означает доброта, привести примеры добрых поступков, которые они совершали или видели. Задача учителя – направить обсуждение в русло поиска универсальных характеристик доброты и ее значимости в жизни человека. Важно стимулировать учащихся к размышлениям и выражению своих мыслей.

Действия учителя: Задает вопрос: "Что для вас значит доброта?"

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ответов, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего примеры милосердия и сострадания. После просмотра учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, обсудить, какие эмоции вызвал ролик и какие мысли он пробудил. Учитель модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы и помогает учащимся осознать важность добра в мире.

Действия учителя: Включает видеоролик и задает вопросы после просмотра.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и получают карточки с описанием различных жизненных ситуаций, требующих проявления доброты и сострадания. В каждой группе они должны обсудить, как поступить в данной ситуации, какие последствия могут быть у разных решений. Задача учителя – координировать работу групп и помогать им находить оптимальные решения.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, выдает карточки с ситуациями.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации в группах, приходят к общему мнению.

Длительность: 8 мин.

Представители каждой группы по очереди делятся своим решением и обоснованием. Происходит обмен мнениями и обсуждение различных подходов к решению проблем. Учитель направляет дискуссию, подчеркивая важность эмпатии и умения учитывать интересы других людей.

Действия учителя: Предлагает группам представить свои решения.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учитель зачитывает высказывания известных людей о доброте и милосердии. Учащиеся могут прокомментировать эти цитаты, поделиться своими мыслями и ассоциациями. Этот этап призван расширить представление учащихся о ценности доброты и вдохновить их на совершение добрых поступков. Обсуждение цитат позволяет увидеть доброту с разных сторон.

Действия учителя: Зачитывает цитаты о доброте.

Действия учащихся: Комментируют цитаты, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается письменно ответить на вопрос: "Что я могу сделать, чтобы сделать мир лучше и добрее?"

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить письменное задание.

Действия учащихся: Пишут ответы на вопрос.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся историями о добрых делах, которые они совершили на прошлой неделе. Обсуждение и анализ их опыта, подчеркивание важности каждого поступка, как для того, кто совершил, так и для того, кому оказана помощь.

Действия учителя: Модерирует обсуждение домашних заданий.

Действия учащихся: Рассказывают о своих добрых делах.

Длительность: 2 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные идеи и выводы. Подчеркивается, что доброта – это не просто приятное качество, а жизненно важная необходимость для построения счастливого общества. Учащиеся формулируют для себя правила, которые помогут им быть добрее и милосерднее.

Действия учителя: Подводит итоги, формулирует выводы.

Действия учащихся: Принимают участие в обсуждении, формулируют правила.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы доброты и милосердия. Рекомендации книг, фильмов, статей, интернет-сайтов, посвященных теме. Организация доступа к дополнительной информации для желающих углубить свои знания.

Действия учителя: Предлагает список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком.

Длительность: 0 мин.