Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы, актуализация темы, постановка целей и задач классного часа. Учитель привлекает внимание учащихся к теме, подчеркивая ее важность и значимость в современном мире. Постановка проблемного вопроса: что такое доброта, зачем она нужна? Создание мотивации к участию в обсуждении. Акцент на значимости темы для личностного развития каждого ученика. Подготовка к дальнейшей работе в классе. Важно, чтобы вступление было коротким и интригующим.

Действия учителя: Приветствует учеников, вводит в тему, формулирует цели и задачи.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о понятии “доброта”. Учащиеся высказывают свои мысли о том, что для них значит добрый поступок, какие качества характеризуют доброго человека. Обсуждение синонимов слова “доброта” (милосердие, сострадание, отзывчивость и т.д.). Анализ примеров доброты из литературы, истории, личного опыта. Цель этапа - создать общее понимание понятия и важности доброты.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает вспомнить примеры доброты.

Действия учащихся: Делятся своим мнением, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Просмотр коротких видеороликов или презентации с примерами добрых дел, совершенных разными людьми. Обсуждение увиденного и анализ последствий этих поступков. Особое внимание уделяется тому, как добрые дела меняют жизнь людей, делают мир лучше. Участники размышляют о том, как они могут внести свой вклад в создание более доброго и гуманного общества. Анализ влияния доброты на окружающую среду и социальную атмосферу.

Действия учителя: Организует просмотр видеороликов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах над разбором ситуаций, требующих проявления доброты и сострадания. Каждой группе предлагается проанализировать определенную ситуацию и предложить варианты решения, основанные на принципах доброты и помощи другим. Обсуждение различных точек зрения и поиск оптимальных путей выхода из сложных ситуаций. Закрепление знания о необходимости учитывать интересы других людей.

Действия учителя: Направляет работу групп, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Упражнение на развитие эмпатии: учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и описать его чувства и переживания. Обсуждение того, как важно понимать чувства других людей и сопереживать им. Подчеркивается, что эмпатия – это основа доброты и сострадания. Рассмотрение примеров из жизни, когда умение сочувствовать помогло разрешить конфликт или оказать поддержку.

Действия учителя: Проводит упражнение, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими ощущениями.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание: учащиеся составляют список добрых дел, которые они могут совершить в ближайшее время. Обсуждение того, что для этого нужно и какие трудности могут возникнуть. Поиск творческих и оригинальных способов проявления доброты. Вдохновение учащихся на совершение конкретных действий. Цель – перевести обсуждение в плоскость реальных поступков.

Действия учителя: Помогает ученикам составить список добрых дел.

Действия учащихся: Составляют список, делятся своими идеями.

Длительность: 4 мин.

Чтение и обсуждение цитат известных философов, писателей и общественных деятелей о доброте и сострадании. Анализ смысла этих цитат и их актуальности в современном мире. Подчеркивается, что доброта – это вечная ценность, которая не теряет своей значимости со временем. Обсуждение вопросов морали и нравственности. Сборник вдохновляющих цитат.

Действия учителя: Предлагает цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают цитаты, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Ученики делятся своими историями о добрых делах, свидетелями которых они были, или которые совершали сами. Обсуждение принесенных историй. Анализ положительного влияния добрых поступков на жизнь окружающих. Создание атмосферы взаимного уважения и поддержки.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, подбадривает учащихся.

Действия учащихся: Делятся историями, выслушивают друг друга.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими мыслями и впечатлениями от мероприятия, отвечают на вопросы: Что нового вы узнали? Что вас больше всего затронуло? Какие выводы вы сделали? Какие добрые дела вы планируете совершить?

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-источников, посвященных теме доброты и сострадания. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Указание на произведения, которые могут вдохновить на совершение добрых дел. Подборка книг, фильмов, статей, которые помогут глубже понять тему.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.