Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и целей классного часа. Акцентируется внимание на значимости темы в контексте формирования моральных ценностей. Подчеркивается, что доброта - это основа человеческих отношений и важный фактор успешной социализации. Важно создать у учеников ощущение, что их мнение ценно и будет учитываться в ходе обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия “доброта”. Ответы на вопросы: Что для вас доброта? Какие качества характеризуют доброго человека? Какие проявления доброты вы встречали в жизни? Учащиеся делятся своими мыслями и опытом, приводят примеры из жизни и литературы. Формируется общее понимание доброты как позитивной моральной категории.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ примеров добрых поступков, зафиксированных в истории и литературе. Обсуждение поступков известных исторических личностей и литературных героев, проявивших милосердие, сострадание и самопожертвование. Рассматриваются конкретные ситуации и их последствия. Важно показать, как доброта может изменить жизнь людей и ход истории.

Действия учителя: Предлагает примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают своё мнение.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, требующих проявления доброты. Учащимся предлагается проанализировать различные сценарии и определить, как можно поступить правильно. Обсуждаются возможные последствия разных решений. Важно научить учащихся видеть доброту в простых вещах и быть внимательными к нуждам других людей.

Действия учителя: Предлагает ситуативные задания, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают варианты решений.

Длительность: 6 мин.

Раскрытие взаимосвязи между добротой и эмпатией. Объяснение, как умение сочувствовать и понимать других людей помогает проявлять доброту. Демонстрация видеофрагментов или рассказ историй, иллюстрирующих силу эмпатии. Подчёркивается, что эмпатия – это важный навык, который необходимо развивать.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, показывает видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: придумать и записать (или нарисовать) цепочку добрых дел, которые они могут совершить в ближайшее время. Каждое дело должно быть конкретным и реалистичным. Цель задания – мотивировать учащихся к активным действиям и формированию привычки совершать добрые поступки.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся своими идеями и планами, связанными с совершением добрых дел. Обсуждаются возможные трудности и способы их преодоления. Формируется коллективное ощущение возможности изменить мир к лучшему. Важно создать атмосферу поддержки и взаимопоощрения.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, поддерживает позитивный настрой.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, обсуждают планы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение практической значимости доброты в повседневной жизни. Рассматриваются вопросы, как доброта влияет на здоровье, отношения и успех в жизни. Подчёркивается, что доброта – это не слабость, а сила, которая помогает преодолевать трудности и достигать поставленных целей.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии в форме опроса: Что нового вы узнали? Что вас впечатлило больше всего? Как вы планируете использовать полученные знания на практике? Оценка работы учащихся и выражение благодарности за активное участие. Важно, чтобы каждый ученик осознал ценность полученной информации.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения по теме классного часа. Учащимся предлагается ознакомиться с произведениями, расширяющими их знания о доброте, милосердии и человечности. Предоставление ссылок на интернет-ресурсы, посвященные теме доброты.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.