Организационный момент. Создание в классе доброжелательной атмосферы, настрой на продуктивную работу. Краткое обозначение темы и целей классного часа. Важно привлечь внимание учащихся, подчеркнуть актуальность темы в их жизни и заявить, что вежливость - не просто правила поведения, а ключ к успешному взаимодействию с окружающим миром. Объяснение структуры занятия и ожидаемых результатов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, слушают учителя.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия вежливости. Обсуждение различных аспектов вежливости: словесные и невербальные проявления, правила этикета, культурные особенности. Рассмотрение вежливости как выражения уважения к личности другого человека. Подчеркивается, что вежливость выходит за рамки простого следования нормам поведения и связана с внутренним отношением к окружающим.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры проявления вежливости.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций, требующих проявления вежливости: общение с одноклассниками, учителями, родителями, старшими, в общественных местах. Обсуждение возможных вариантов поведения в конфликтных ситуациях. Подчеркивается, что вежливость не означает уступчивость, а позволяет эффективно разрешать конфликты, сохраняя уважение к собеседнику.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть предложенные ситуации и высказать свое мнение об оптимальных способах поведения.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают свои решения.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся разбиваются на пары и разыгрывают заранее подготовленные ситуации, требующие проявления вежливости. Например, просьба о помощи, извинение за опоздание, разрешение конфликта. Цель – применить полученные знания на практике и отработать навыки вежливого общения. Анализ действий участников после каждой ролевой игры, выявление ошибок и успешных стратегий.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за действиями учащихся, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проявляют вежливость и тактичность.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение взаимосвязи между вежливостью и успехом в личной и профессиональной жизни. Рассмотрение примеров успешных людей, которые отличаются высоким уровнем культуры общения. Подчеркивается, что вежливость способствует установлению доверительных отношений, повышает авторитет и создает благоприятную атмосферу для сотрудничества.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, предлагает учащимся привести примеры из жизни.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли эмпатии в проявлении вежливости. Понимание чувств и потребностей другого человека как основа для уважительного общения. Рассмотрение ситуаций, когда проявление эмпатии помогает разрешить конфликт и установить позитивные отношения. Подчеркивается важность умения поставить себя на место другого человека.

Действия учителя: Предлагает упражнения на развитие эмпатии, например, анализ выражений лица и жестов.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, обсуждают свои ощущения и выводы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо другу или члену семьи, выражая благодарность или извинение. Цель – отработать навыки вежливого письменного общения. Анализ написанных писем с точки зрения соответствия правилам этикета и проявления уважения. Особое внимание уделяется тону письма и выбору слов.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письмо, анализируют его с точки зрения вежливости.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и навыков. Формулирование общих выводов о значении вежливости в различных сферах жизни. Подчеркивается, что вежливость – это не одноразовое усилие, а постоянная работа над собой.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет беседу в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими выводами и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием предложенного вопроса: «Что нового я узнал сегодня о вежливости и как я могу применить это в своей жизни?». Обмен впечатлениями и опытом. Выявление наиболее важных и полезных моментов занятия. Оценка уровня удовлетворенности учащихся результатами классного часа.

Действия учителя: Задает вопрос для рефлексии, следит за ходом обсуждения.

Действия учащихся: Отвечают на вопрос, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме вежливости и этикета. Предложение учащимся самостоятельно изучить дополнительный материал для углубления знаний и расширения кругозора. Обмен рекомендациями и ссылками на полезные ресурсы. Возможность продолжить изучение темы в рамках самостоятельной работы.

Действия учителя: Представляет список литературы, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.