Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Актуализация знаний о зимующих птицах. Подчеркивается важность изучения и заботы о животных, особенно в период суровых зимних условий. Вводная беседа о том, как сложно птицам находить пищу зимой. Заинтересовать учеников темой окормления птиц.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как изменяется жизнь птиц с наступлением зимы. Уменьшение светового дня, похолодание, отсутствие насекомых и сочных плодов. Объяснение, почему птицам так нужна помощь человека. Обсуждение, как голод и холод влияют на выживаемость птиц и их способность размножаться весной.

Действия учителя: Проводит беседу о трудностях, с которыми сталкиваются птицы зимой, сопровождая рассказ слайдами презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с наиболее распространенными зимующими птицами в данной местности (синички, воробьи, дятлы, клесты и др.). Описание их особенностей питания и поведения. Подчеркнуть, какие виды птиц наиболее подвержены риску в зимний период и нуждаются в особой поддержке.

Действия учителя: Показывает фотографии птиц, рассказывает об их образе жизни.

Действия учащихся: Изучают фотографии птиц, запоминают их внешний вид и особенности.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных видов кормушек (простые и сложные). Объяснение, из каких материалов можно сделать кормушку своими руками. Подробные инструкции по изготовлению простой кормушки из пластиковой бутылки или картона. Акцент на безопасности и удобстве использования кормушек для птиц.

Действия учителя: Демонстрирует примеры кормушек, объясняет правила их изготовления.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают достоинства и недостатки различных видов кормушек.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение того, чем можно кормить птиц зимой. Подходящие продукты: нежареные семечки подсолнечника, несоленое сало, крупы, ягоды. Какие продукты нельзя давать птицам (хлеб, соленое, жареное). Важность разнообразия корма для обеспечения птиц необходимыми питательными веществами.

Действия учителя: Рассказывает о правильном выборе корма для птиц.

Действия учащихся: Обсуждают, чем можно кормить птиц, а чем нет.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение, где лучше всего разместить кормушку, чтобы птицам было удобно и безопасно. Кормушка должна быть защищена от ветра и кошек. Важно обеспечить птицам лёгкий доступ к корму и возможность наблюдать за окружающей обстановкой.

Действия учителя: Объясняет правила размещения кормушек.

Действия учащихся: Обсуждают подходящие места для размещения кормушек.

Длительность: 4 мин.

Изготовление простых кормушек из заранее подготовленных материалов. Это может быть индивидуальная или групповая работа. Оказание помощи ученикам, испытывающим затруднения. Подчеркнуть важность творческого подхода и проявления фантазии при изготовлении кормушек.

Действия учителя: Оказывает помощь учащимся в изготовлении кормушек.

Действия учащихся: Изготавливают кормушки.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что узнали ребята. Акцентирование внимания на важности ответственного отношения к природе и заботы о живых существах. Ответы на вопросы учеников.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают полученные знания, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, во время которой учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им больше всего понравилось, и планируют ли они помогать птицам зимой. Сбор обратной связи для улучшения структуры и содержания будущих мероприятий.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Список книг, сайтов и других ресурсов, которые помогут учащимся узнать больше о птицах и их охране. Указание источников информации, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы. Предоставление ссылок на полезные интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.