Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Необходимо заинтересовать учащихся темой классного часа, подчеркнуть актуальность обсуждения вопросов добра и милосердия в современном мире. Учитель рассказывает о цели и задачах воспитательного мероприятия, обозначает его важность для формирования личности каждого ученика. Важно сразу настроить школьников на активное участие в дискуссии и работе в группах.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма: что для вас доброта? Обсуждение различных определений добра, примеров проявления доброты в повседневной жизни. Учитель направляет дискуссию, помогает учащимся сформулировать собственное понимание добра и его значения для человека. Важно подчеркнуть, что доброта – это не только материальная помощь, но и моральная поддержка, внимание и забота.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ответов, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Презентация с примерами добрых дел, совершенных известными историческими личностями (Мать Тереза, Жан-Жак Руссо, Альберт Швейцер и др.). Анализ мотивов их поступков и последствий их деятельности. Учитель акцентирует внимание на том, что добрые дела могут совершать не только великие люди, но и каждый из нас в своей повседневной жизни.

Действия учителя: Представляет презентацию, комментирует примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего влияние добрых дел на жизнь людей и общества. Обсуждение увиденного, анализ позитивных и негативных последствий поступков. Учитель задает вопросы, направленные на развитие критического мышления и осознания ответственности за свои действия.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы, анализируют увиденное.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждая группа получает карточку с заданием: придумать и описать собственный проект доброго дела, который они могли бы реализовать в школе или дома. Обсуждение проектов в группах, выбор наиболее интересного и реалистичного проекта.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, выдает карточки с заданиями, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают задания, разрабатывают проекты.

Длительность: 8 мин.

Представление разработанных проектов каждой группой. Обсуждение проектов, выбор наиболее интересного и полезного проекта для реализации в школе. Учитель оказывает поддержку группам, помогает им представить свои проекты в наиболее привлекательной форме.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, задают вопросы, оценивают работы других групп.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение ситуаций, требующих морального выбора, связанных с проявлением доброты и милосердия. Учащиеся должны высказывать свое мнение и аргументировать свою позицию. Учитель создает атмосферу взаимного уважения и терпимости, стимулирует учащихся к размышлениям над сложными моральными дилеммами.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, призывает учащихся к совершению добрых дел в своей повседневной жизни. Подчеркивает, что каждый из нас может сделать мир лучше, проявляя доброту, милосердие и сострадание к окружающим. Важно вдохновить школьников на позитивные изменения и активное участие в общественной жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, мотивирует к действиям.

Действия учащихся: Слушают учителя, осознают важность доброты.

Длительность: 2 мин.

Рефлексия: учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: “Что нового вы узнали?”, “Что вас больше всего затронуло?”, “Как вы можете применить полученные знания в жизни?”. Учитель фиксирует ответы учащихся, благодарит за активное участие и работу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме доброты, милосердия и нравственности. Учитель предлагает учащимся самостоятельно изучить предложенные произведения и расширить свои знания по данной теме. Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.