Организационный момент, приветствие учащихся, создание эмоционального настроя на занятие. Обсуждение понятия «патриотизм» и его значения для каждого человека. Подчеркивание важности любви к Родине как основы гражданской идентичности. Задаем вопрос: «Что для вас значит Родина?» и побуждаем к ответам. Подводим к тому, что любовь к Родине проявляется в уважении к ее истории, культуре, традициям.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для создания эмоциональной атмосферы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями о Родине.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных этапов истории Беларуси: от древних времен до современности. Рассказ о выдающихся личностях, внесших вклад в развитие страны. Акцентирование внимания на героических страницах истории и борьбе за независимость. Используется презентация с изображениями исторических событий и портретами выдающихся личностей. Обсуждение роли Беларуси в мировой истории и ее уникального геополитического положения.

Действия учителя: Проводит лекцию-презентацию об истории Беларуси.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с богатой культурой Беларуси: литературой, музыкой, живописью, архитектурой, народными традициями. Демонстрация образцов белорусского народного искусства, музыки, танцев. Подчеркивание уникальности белорусской культуры и ее влияния на мировую культуру. Обсуждение роли культуры в формировании национальной идентичности и воспитании патриотизма.

Действия учителя: Демонстрирует образцы белорусской культуры и рассказывает о них.

Действия учащихся: Смотрят, слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о красоте и богатстве природы Беларуси: лесах, реках, озерах, заповедниках. Демонстрация фотографий и видеороликов, посвященных природе Беларуси. Обсуждение вопросов охраны окружающей среды и бережного отношения к природным ресурсам. Подчеркивание важности сохранения природного наследия для будущих поколений. Рассматриваем карту Беларуси и выделяем наиболее живописные места.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоролики о природе Беларуси; рассказывает о заповедниках.

Действия учащихся: Смотрят, слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Изучение национальных символов Беларуси: флага, герба, гимна. Рассказ об истории создания и значении каждого символа. Объяснение, как правильно использовать и уважать национальные символы. Обсуждение важности национальных символов для формирования национальной идентичности и патриотизма. Ученики повторяют слова гимна и обсуждают его значение.

Действия учителя: Объясняет значение национальных символов.

Действия учащихся: Слушают, запоминают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение современных достижений Беларуси в различных сферах: экономике, науке, культуре, спорте. Рассказ о перспективных направлениях развития страны. Подчеркивание роли молодежи в строительстве будущего Беларуси. Демонстрация видеороликов о современной Беларуси. Обсуждаем, какие качества нужны гражданину Беларуси для успешного развития страны.

Действия учителя: Представляет информацию о достижениях и перспективах Беларуси.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: написать небольшое стихотворение, эссе или нарисовать рисунок на тему «Моя Беларусь». Задание направлено на выражение личных чувств и мыслей о Родине. Выполнение задания способствует развитию творческих способностей и формированию патриотизма. Учащиеся работают индивидуально или в группах.

Действия учителя: Предлагает учащимся творческое задание, помогает в его выполнении.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы: читают стихотворения, эссе, демонстрируют рисунки. Организуется обсуждение представленных работ. Выражение благодарности всем участникам. Акцентируется внимание на оригинальности и искренности представленных работ. Обсуждение лучших работ. Создание атмосферы взаимного уважения и поддержки.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, комментирует их.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают и обсуждают работы одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Проводится рефлексия – обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часу, что им понравилось больше всего, какие чувства они испытывают. Используется метод «Микрофон»: каждый учащийся высказывает свое мнение. Цель рефлексии – закрепить полученные знания и сформировать положительное отношение к Родине. Задаются вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие чувства у вас вызвал этот классный час?».

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Представляется список литературы для самостоятельного изучения: книги по истории и культуре Беларуси, энциклопедии, художественные произведения белорусских авторов. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и видеоматериалов о Беларуси. Указываются интернет-ресурсы, содержащие информацию о Беларуси. Библиотекарь предоставляет учащимся необходимую литературу.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.