Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и настроя на работу. Краткое объявление темы и цели классного часа. Формулировка ожиданий от мероприятия. Постановка проблемы: какова роль Наурыза в жизни современного общества и почему важно сохранять и передавать его традиции будущим поколениям? Актуализация знаний учащихся о празднике, если таковые имеются. Постановка задач, которые предстоит решить в ходе классного часа. Мотивация к активному участию в обсуждении и выполнении заданий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от мероприятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истоках празднования Наурыза, его связи с древними земледельческими культами и зороастрийскими верованиями. Информация о том, как праздник распространялся по разным странам и приобретал локальные особенности. Объяснение значения Наурыза как символа обновления природы и начала нового года. Обсуждение исторических фактов, связанных с праздником, и их влияния на культуру и традиции народов Центральной Азии. Привлечение внимания учащихся к тому, что Наурыз – это не только праздник весны, но и символ мудрости, мира и согласия.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием мультимедийной презентации.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Подробное рассмотрение основных традиций и обычаев, связанных с празднованием Наурыза. Рассказ о приготовлении национальных блюд, таких как наурыз-коже, баурсаки, и их символическом значении. Объяснение ритуалов, связанных с пожеланиями здоровья, благополучия и счастья. Описание традиционных игр и развлечений, проводимых во время празднования Наурыза. Иллюстрация традиционного наряда и украшений, используемых в праздничные дни.

Действия учителя: Демонстрирует слайды презентации, рассказывает о традициях и обычаях.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают традиции, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение символики Наурыза: шанырак, наурыз-коже, баурсаки, ак-үйек и др. Объяснение значения каждого символа и его роли в праздничном обряде. Обсуждение того, как символы Наурыза отражают мировоззрение и ценности казахского народа. Привлечение внимания учащихся к тому, что символы Наурыза – это не просто атрибуты праздника, а важные элементы национальной культуры и духовного наследия. Акцентирование внимания на важности сохранения и бережного отношения к этим символам.

Действия учителя: Объясняет значение каждого символа, показывает изображения.

Действия учащихся: Слушают объяснения, обсуждают символы, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как празднуют Наурыз в современном Казахстане и других странах. Обсуждение роли Наурыза в укреплении дружбы и сотрудничества между народами. Примеры современных традиций и мероприятий, посвященных Наурызу. Изучение того, как Наурыз влияет на развитие туризма и экономики страны. Подчеркивание важности сохранения традиций Наурыза в условиях глобализации и интеграции. Обсуждение того, как каждый человек может внести свой вклад в сохранение и популяризацию праздника.

Действия учителя: Рассказывает о современном праздновании Наурыза.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делятся своими наблюдениями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Проведение интерактивной игры, в ходе которой учащимся предлагается угадать символы Наурыза по описанию или изображению. Игра направлена на закрепление знаний о символике праздника и развитие внимания и логического мышления. Создание соревновательной атмосферы, способствующей активному вовлечению учащихся в процесс обучения. Поощрение правильных ответов и предоставление возможности каждому учащемуся проявить свои знания и умения. Анализ ошибок и уточнение непонятных моментов.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, угадывают символы Наурыза.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся создать открытку, посвященную Наурызу. Использование различных художественных материалов и техник: рисование, аппликация, коллаж. Выражение своего отношения к празднику и его символике в творческой форме. Развитие фантазии, воображения и художественного вкуса. Создание атмосферы сотрудничества и взаимопомощи. Демонстрация готовых открыток и обсуждение их достоинств и недостатков.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Создают открытки, выражают свои творческие способности.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов творческого задания и интерактивной игры. Анализ полученных знаний и впечатлений. Выявление наиболее интересных и запоминающихся моментов. Ответы на вопросы учащихся и уточнение непонятных моментов. Подведение промежуточных итогов классного часа. Обобщение информации, полученной в ходе мероприятия, и ее связи с жизнью и опытом учащихся.

Действия учителя: Организует обсуждение, отвечает на вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: что нового узнали, что было интересно, что запомнилось больше всего. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Получение обратной связи от учащихся. Выявление проблемных моментов и разработка рекомендаций по улучшению работы. Обсуждение того, как полученные знания и навыки могут быть применены в жизни и деятельности учащихся. Подчеркивание важности сохранения и передачи традиций Наурыза будущим поколениям.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению и просмотру материалов о Наурызе. Предложение учащимся самостоятельно углубить свои знания и расширить кругозор. Объявление домашнего задания. Завершение классного часа, благодарность учащимся за активное участие.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.