Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне и других значимых исторических событиях. Объявление темы и целей классного часа. Вступительное слово учителя о важности сохранения памяти о прошлом и о том, как события прошлого влияют на настоящее и будущее. Акцент на необходимости бережного отношения к истории своей страны и уважения к подвигу предков. Подготовка к восприятию новой информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «долг памяти» с учащимися. Рассмотрение различных трактовок этого понятия. Примеры проявления долга памяти в истории и современности. Подчеркивание важности сохранения памяти о героях и событиях прошлого. Взаимосвязь памяти и сохранения исторической правды. Анализ личных ассоциаций с этим понятием.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление представления учащихся о долге памяти.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение конкретных примеров проявления долга памяти в истории России и других стран. Анализ подвигов героев Великой Отечественной войны, блокадников Ленинграда, участников других войн и конфликтов. Обсуждение роли памятников, мемориалов и других форм увековечивания памяти. Демонстрация презентации с фотографиями и видеоматериалами.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о героях и событиях прошлого.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение влияния сохранения исторической памяти на формирование национальной идентичности и гражданской ответственности. Анализ роли памяти в предотвращении повторения трагических событий прошлого. Обсуждение важности уважительного отношения к жертвам прошлого и предотвращения искажения истории. Работа в группах над кейсами.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, обсуждают свои выводы.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности мест памяти: музеев, мемориалов, захоронений. Роль этих мест в сохранении и передаче исторической памяти. Экскурсии в места памяти как форма патриотического воспитания. Обсуждение личного опыта посещения таких мест и впечатлений от них. Обмен мнениями о значении сохранения этих мест.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на обсуждение роли мест памяти.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся личным опытом.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности сохранения семейной памяти о предках, участвовавших в исторических событиях. Примеры семейных реликвий, фотографий, писем, рассказов о героях прошлого. Роль семьи в передаче исторической памяти из поколения в поколение. Задание: поделиться историями о своих предках.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться историями о своих предках.

Действия учащихся: Рассказывают о своих предках, делятся семейными историями.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение современных способов сохранения памяти: создание онлайн-музеев, виртуальных экскурсий, цифровых архивов, документальных фильмов. Роль интернета и социальных сетей в распространении исторической информации. Современные возможности для волонтерской деятельности по сохранению памяти. Обсуждение этических аспектов сохранения и распространения информации.

Действия учителя: Демонстрирует примеры современных проектов по сохранению памяти.

Действия учащихся: Обсуждают современные способы сохранения памяти, приводят свои примеры.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение проблем искажения истории и фальсификации исторических фактов. Важность критического мышления и анализа информации. Роль образования и науки в предотвращении искажения истории. Как отличить правду от лжи в исторических нарративах. Анализ конкретных примеров искажения истории.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает провокационные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение личной ответственности каждого за сохранение исторической памяти. Как каждый может внести свой вклад в сохранение памяти о героях и событиях прошлого. Призыв к активной гражданской позиции и уважительному отношению к истории своей страны и народа. Сопоставление личных выводов с общими целями.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, делает выводы.

Действия учащихся: Высказывают свои размышления, делятся планами.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы, документальных фильмов и онлайн-ресурсов, посвященных теме сохранения исторической памяти. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Ресурсы для проведения дальнейших исследований по теме. Указание на возможность поиска дополнительной информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и других ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.