Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и настроя на работу. Актуализация темы: обсуждение ассоциаций, связанных с понятием «доброта». Подчеркивается значимость доброты в жизни каждого человека и общества. Задача – вовлечь учащихся в обсуждение и обозначить цели классного часа. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, высказывая свои мысли и переживания.

Действия учителя: Приветствует учащихся и создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Принимают участие в обсуждении, делятся своими ассоциациями.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта» с помощью мозгового штурма. Рассмотрение различных толкований доброты, её проявлений в повседневной жизни. Обсуждение синонимов и антонимов. Анализ цитат известных философов и писателей о доброте и милосердии. Формирование общего понимания доброты как важной нравственной категории. Цель этапа – помочь учащимся сформулировать собственное определение доброты.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает варианты определений, демонстрирует цитаты.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, выражают свое мнение, анализируют цитаты.

Длительность: 7 мин.

Анализ примеров проявления доброты в известных литературных произведениях (например, «Мужики и бабы», «Доктор Айболит») и исторических событиях. Обсуждение поступков героев и их последствий. Выявление универсальных ценностей, которые воплощаются в добрых поступках. Задача – показать, что доброта – это не просто абстрактное понятие, а реальная сила, способная изменить мир.

Действия учителя: Предлагает примеры из литературы и истории, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Анализируют примеры, участвуют в дискуссии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах над разбором конкретных жизненных ситуаций, требующих проявления доброты или милосердия. Обсуждение возможных вариантов решения и их последствий. Развитие навыков эмпатии и принятия ответственных решений. Цель – научить учащихся применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Распределяет группы, контролирует работу, помогает в анализе ситуаций.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего примеры проявления доброты и милосердия в современном мире. Обсуждение увиденного, обмен впечатлениями. Выявление общих черт в различных примерах. Задача – вдохновить учащихся на совершение добрых поступков.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят ролик, делятся своими впечатлениями, анализируют увиденное.

Длительность: 5 мин.

Коллективное создание "Дерева Добра" на ватмане. Каждый ученик пишет на «листочке» (вырезанном из бумаги) свой добрый поступок, который он совершил или планирует совершить. Прикрепление «листочков» к «дереву». Символическое изображение роста и развития доброты в коллективе.

Действия учителя: Организует работу над "Деревом Добра", помогает учащимся формулировать свои добрые дела.

Действия учащихся: Пишут на «листочках» свои добрые дела, прикрепляют к «дереву».

Длительность: 5 мин.

Составление индивидуального плана добрых дел на ближайшую неделю. Обсуждение конкретных шагов, которые каждый ученик может предпринять, чтобы сделать мир вокруг себя добрее. Акцент на реальные и достижимые цели. Мотивация к активным действиям. Задача - помочь учащимся сформировать привычку совершать добрые поступки.

Действия учителя: Предлагает примеры добрых дел, помогает учащимся составлять планы.

Действия учащихся: Составляют индивидуальные планы, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Открытое обсуждение возможных трудностей и препятствий на пути к проявлению доброты. Разработка стратегий преодоления этих препятствий. Поиск поддержки в коллективе и у близких. Обсуждение чувства ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Поддерживает дискуссию, предлагает варианты решения проблем.

Действия учащихся: Делятся своими опасениями и страхами, ищут способы преодоления трудностей.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями. Мини-эссе на тему «Что для меня значит быть добрым человеком?». Анализ полученных знаний и опыта. Оценка личного вклада в общее дело. Цель – закрепить полученные знания и сформировать позитивное отношение к теме доброты.

Действия учителя: Организует рефлексию, предлагает учащимся поделиться своими мыслями.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, пишут мини-эссе.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, художественных фильмов и документальных материалов, посвященных теме доброты и милосердия. Предложение учащимся самостоятельно изучать данную тему и делиться своими открытиями. Формирование интереса к самообразованию и расширению кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.