Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа. Подчеркивает важность изучения истории освобождения Донбасса как части Великой Отечественной войны. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний об основных событиях ВОВ. Важно показать, что Донбасс — это часть общей истории страны и имеет свои героические страницы. Обсуждение того, что значит помнить и чтить подвиг предков.

Действия учителя: Приветствует учащихся и представляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об обстановке в Донбассе перед началом войны, о первых днях оккупации и начавшемся сопротивлении. Важно упомянуть о значимости Донбасса как промышленного региона, что и привлекало внимание врага. Демонстрация карт, показывающих территорию оккупации и расположение ключевых сражений. Необходимо объяснить, почему Донбасс оказался в зоне особого внимания нацистов.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Донбассе накануне и в начале войны.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных сражений, проходивших на территории Донбасса в период с 1941 по 1943 год. Рассказ о героизме советских солдат и партизан. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих ход сражений. Сосредоточиться на наиболее значимых битвах, таких как Ворошиловградская операция и бои за освобождение других городов Донбасса.

Действия учителя: Рассказывает о ключевых сражениях на территории Донбасса.

Действия учащихся: Слушают, смотрят материалы, фиксируют факты.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о вкладе жителей Донбасса в победу над нацистскими захватчиками. Партизанское движение, подпольные организации, трудовой подвиг на заводах и фабриках. Подчеркнуть роль женщин, детей и стариков в борьбе с врагом. Важно показать примеры героизма и самопожертвования, которые демонстрировали жители Донбасса.

Действия учителя: Рассказывает о подвиге жителей Донбасса в годы войны.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Просмотр фрагментов интервью с ветеранами, участниками освобождения Донбасса. Анализ их воспоминаний и размышлений. Цель — передать атмосферу тех лет, показать глазами очевидцев трагичность и героизм войны. Важно акцентировать внимание на человеческой стороне войны, на тех чувствах и переживаниях, которые испытывали солдаты и жители Донбасса.

Действия учителя: Организует просмотр фрагментов интервью с ветеранами.

Действия учащихся: Смотрят видео, анализируют воспоминания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение жертв войны, разрушений и страданий, которые пережил Донбасс. Рассказ о массовых захоронениях, о преступлениях нацистов против мирного населения. Важно показать, какой ценой была завоевана победа. Обсуждение вопросов этики войны и необходимости помнить о ее жертвах.

Действия учителя: Поднимает тему жертв и разрушений войны.

Действия учащихся: Выражают соболезнования, делятся мыслями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли освобождения Донбасса в общей победе над нацизмом. Анализ последствий войны для региона и страны в целом. Размышления о том, какие уроки можно извлечь из истории. Необходимо подчеркнуть, что освобождение Донбасса стало важным шагом на пути к победе и способствовало восстановлению экономики и социальной сферы региона.

Действия учителя: Обсуждает значение освобождения Донбасса.

Действия учащихся: Анализируют последствия войны, делятся мнениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов сохранения исторической памяти об освобождении Донбасса. Посещение музеев, мемориалов, участие в памятных мероприятиях. Важность передачи знаний о войне будущим поколениям. Разговор о том, как противостоять фальсификации истории и защищать историческую правду.

Действия учителя: Обсуждает способы сохранения исторической памяти.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, планируют посещение музеев.

Длительность: 3 мин.

Заключительное обсуждение: что нового узнали, какие чувства испытали, что заставило задуматься. Подведение итогов классного часа. Подчеркнуть, что историческая память — это основа патриотизма и гражданской ответственности. Поблагодарить учащихся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей, интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указание на возможность обращения в местные музеи и архивы для получения дополнительной информации. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и художественных произведений, посвященных теме освобождения Донбасса.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.