Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Обсуждение актуальности темы доверия в современном мире. Подчеркивается, что доверие - это фундамент любых отношений, и его утрата может привести к серьезным последствиям. Постановка целей и задач классного часа, обозначение формата работы. Кратко вводятся правила работы в группе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу, слушают вступление.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для определения понятия "доверие". Совместное формулирование определения и выделение ключевых характеристик доверия. Обсуждение понятий, близких по смыслу (вежливость, искренность, честность). Анализ примеров из жизни, иллюстрирующих доверие и недоверие.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение, помогает сформулировать определение доверия.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 10 мин.

Выявление факторов, которые способствуют формированию и укреплению доверия: честность, открытость, последовательность, компетентность, забота. Обсуждение важности невербальной коммуникации в формировании доверия. Приведение примеров позитивного и негативного опыта в отношении доверия.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать над факторами, влияющими на доверие, помогает систематизировать информацию.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом, приводят примеры, обсуждают важность каждого фактора.

Длительность: 8 мин.

Анализ ситуаций, в которых происходит нарушение доверия. Обсуждение последствий нарушения доверия: потеря отношений, разрушение командной работы, снижение эффективности. Выявление способов восстановления доверия: извинения, признание ошибок, изменение поведения.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, модерирует дискуссию, помогает учащимся найти пути решения проблем.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют кейсы, делятся своим мнением, предлагают варианты восстановления доверия.

Длительность: 10 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся разыгрывают ситуации, требующие проявления доверия. Анализ поведения участников игры, выявление ошибок и успешных стратегий. Обсуждение чувств, которые испытывали участники в процессе игры.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за взаимодействием участников, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в ролевой игре, проигрывают различные сценарии, анализируют свои действия.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого человека за укрепление доверительных отношений. Анализ собственных действий и поведения в различных ситуациях. Разработка правил поведения, способствующих укреплению доверия в коллективе.

Действия учителя: Стимулирует дискуссию, задает наводящие вопросы, помогает учащимся увидеть свою роль в создании доверительной атмосферы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, анализируют свои действия, предлагают правила поведения.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается придумать слоганы, отражающие важность доверия. Обсуждение предложенных слоганов, выбор лучших. Подчеркивается, что слоган должен быть запоминающимся и емким, отражать ключевую идею доверия.

Действия учителя: Задает задание, помогает учащимся формулировать слоганы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся творчески подходят к заданию, придумывают слоганы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Микрофон». Учащиеся делятся своими мыслями и впечатлениями от классного часа. Обсуждение того, что нового они узнали, что было наиболее полезным, и что они планируют изменить в своем поведении.

Действия учителя: Организует рефлексию, предоставляет возможность каждому учащемуся высказаться.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных на классном часе. Подчеркивается взаимосвязь доверия с другими ценностями (уважение, ответственность, справедливость). Мотивация учащихся к применению полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, акцентирует внимание на ключевых моментах, мотивирует учащихся к дальнейшему самосовершенствованию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, делают выводы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, содержащей дополнительную информацию по теме доверия. Предоставление доступа к онлайн-ресурсам, содержащим статьи, видео и тесты по данной теме. Подчеркивается, что самообразование – это важный аспект личностного развития.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, предоставляет ссылки на онлайн-ресурсы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, изучают предложенные ресурсы.

Длительность: 2 мин.