Приветствие, создание позитивной атмосферы, сообщение темы и цели классного часа. Подчеркивается важность соблюдения правил поведения в школьной среде для комфортного обучения и отдыха каждого ученика. Акцент делается на том, что школа – это наш общий дом, и ответственность за его состояние лежит на всех. Задается вопрос: “Что для вас значит комфортная школьная среда?”

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся вспомнить и перечислить правила поведения в школьной столовой. Обсуждаются вопросы гигиены, порядка в очередях, обращения с посудой, поведения за столом. Важно выявить, какие правила уже хорошо усвоены, а какие требуют дополнительного внимания. Обсуждение проводится в формате свободной дискуссии.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить правила поведения в столовой, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Просмотр презентации, демонстрирующей основные правила и нормы этикета в школьной столовой. Презентация содержит наглядные примеры правильного и неправильного поведения. После просмотра проводится краткое обсуждение наиболее важных моментов. Визуальный материал помогает закрепить полученные знания.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует ключевые моменты.

Действия учащихся: Внимательно просматривают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разыграть типичные конфликтные ситуации, которые могут возникнуть на переменах или в столовой (например, толкотня в очереди, спор из-за места за столом, неуважительное отношение к другим). Ролевая игра способствует развитию навыков коммуникации и поиска компромиссов.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся вжиться в роли.

Действия учащихся: Разыгрывают предложенные ситуации, ищут пути решения конфликтов.

Длительность: 8 мин.

Учитель направляет обсуждение, акцентируя внимание на поведении участников ролевой игры и эффективности предложенных решений. Обсуждается, как можно избежать подобных ситуаций в будущем. Важно подчеркнуть, что уважение к другим – основа мирного сосуществования.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Разработка учащимися конкретных предложений по поддержанию чистоты и порядка в школе. Учащиеся высказывают свои идеи, касающиеся уборки мусора, бережного отношения к имуществу, организации дежурств. Важно побудить учащихся к активному участию в улучшении школьной среды.

Действия учителя: Задает направление для мозгового штурма.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, записывают их.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на группы и предложить каждой группе создать плакат под названием «Школа моей мечты». На плакате должно быть изображено, какой они видят свою школу, в которой соблюдаются все правила поведения и поддерживается чистота и порядок. Данное задание способствует укреплению чувства ответственности за школьную среду.

Действия учителя: Организовывает групповую работу, контролирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой плакат, объясняет свои идеи и предложения. Обсуждаются лучшие идеи, и формируется общий план действий по улучшению школьной среды. Это способствует развитию навыков публичных выступлений.

Действия учителя: Организует презентацию плакатов, дает обратную связь.

Действия учащихся: Презентуют свои плакаты, делятся своими идеями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что было наиболее полезным для вас?», «Что вы планируете изменить в своем поведении?». Рефлексия помогает учащимся осознать результаты своей работы и спланировать дальнейшие действия.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг и интернет-ресурсов, посвященных теме этикета и культуры поведения. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего самообразования. Подчеркивается важность постоянного совершенствования своих знаний и навыков.

Действия учителя: Предлагает список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.