Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. Подготовка к активной работе. Объяснение важности темы для их возраста и старшей школьной жизни. Акцентирование внимания на том, что дружба – важная часть взросления, помогающая формировать личность и адаптироваться в обществе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают информацию о теме и цели.

Длительность: 5 мин.

Создание ассоциативного ряда по теме «Дружба». Ученикам предлагается высказать свои мысли о том, что для них означает дружба, какие качества присущи настоящему другу, какие ценности лежат в основе дружеских отношений. Фиксация ответов на доске или виртуальной платформе. Анализ предложенных идей и выявление общих черт.

Действия учителя: Задает вопрос: «Что для вас означает дружба?». Модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение ключевых качеств, которые важны в друге: честность, верность, отзывчивость, уважение, поддержка, чувство юмора. Распределение приоритетов. Рассмотрение ситуаций, когда эти качества проявляются в дружеских отношениях. Обсуждение важности взаимности и ответственности в дружбе.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирующие к размышлению.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных жизненных ситуаций, связанных с дружбой (конфликты, предательство, помощь, поддержка). Разбор каждой ситуации в группе, обсуждение возможных решений, определение последствий. Представление выводов перед классом.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за ходом обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика или мультфильма о дружбе. Анализ поступков героев. Обсуждение моральных уроков. Обсуждение, какие ценности, отраженные в видео, кажутся наиболее важными. Это помогает закрепить полученные знания и расширить представление о теме.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свое мнение о поступках героев.

Длительность: 5 мин.

Проигрывание ролевых сцен, имитирующих конфликтные ситуации в дружеских отношениях. Отработка навыков конструктивного общения, умения выслушивать и находить компромиссы. Демонстрация эффективных стратегий разрешения конфликтов в дружеских отношениях.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся вжиться в роль.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проигрывают сцены.

Длительность: 5 мин.

Влияние социальных сетей на дружбу. Возможности и опасности онлайн-общения. Важность сохранения личных границ и умения отличать виртуальную дружбу от настоящей. Обсуждение правил безопасного общения в интернете.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается написать письмо своему лучшему другу, выразив свои чувства и благодарность за дружбу. Подчеркивание важности проявления искренности и открытости. Задание направлено на укрепление эмоциональной связи и развитие навыков письменной коммуникации.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма своим друзьям.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение основных выводов классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал о дружбе?», «Что я могу изменить в своих дружеских отношениях?». Задание на дом. Подведение итогов и благодарность за активное участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, записывает домашнее задание.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы по теме дружбы, включающий художественные произведения, психологические статьи и полезные интернет-ресурсы. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Подсказка, где можно найти дополнительную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.