Начальный этап классного часа, направленный на создание благоприятной эмоциональной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о Санкт-Петербурге. Учитель предлагает учащимся вспомнить, что они знают о городе, его истории и достопримечательностях. Акцент делается на загадочности и мистике, которые окружают этот город. Цель – заинтересовать учащихся темой легенд и подготовить их к восприятию нового материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о Санкт-Петербурге, создает атмосферу загадочности.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о городе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории основания Санкт-Петербурга и легенде о выборе места для постройки крепости. Подробно обсуждается миф о победе Петра I над болотным духом и о строительстве города на костях. Важно представить не только сам сюжет, но и исторический контекст, чтобы учащиеся могли оценить степень достоверности легенды.

Действия учителя: Рассказывает легенду об основании города, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, обсуждают исторический контекст.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение легенды о призраке Петра I, блуждающем по городу. Рассматриваются различные версии и свидетельства очевидцев. Учащимся предлагается проанализировать, почему именно образ Петра I стал легендарным и почему его призрак так часто упоминается в городских мифах.

Действия учителя: Представляет информацию о легенде о призраке Петра I, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают легенду, анализируют версии и свидетельства.

Длительность: 6 мин.

Повествование о загадочной Ротонде на Гороховой улице и легендах, связанных с ее строительством и предназначением. Обсуждаются версии о секретных обществах, оккультных ритуалах и участии Мистера Фигги. Важно подчеркнуть таинственность и недосказанность этой истории.

Действия учителя: Рассказывает легенду о Ротонде, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делятся своими предположениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о легендах, связанных с каналами и мостами Санкт-Петербурга. Особое внимание уделяется историям о призраках, обитающих под мостами, и загадочных происшествиях, происходивших на воде. Учащимся предлагается представить себя участниками этих событий.

Действия учителя: Представляет легенды о каналах и мостах.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение легенды о трагической судьбе возлюбленной Петра I и ее тени, преследующей Медного всадника в ночное время. Акцентируется внимание на символизме скульптуры и ее связи с историческими событиями. Обсуждается роль легенды в формировании образа города.

Действия учителя: Представляет легенду о Медном всаднике, анализирует символизм.

Действия учащихся: Обсуждают легенду, анализируют символ.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной викторины по изученным легендам. Вопросы могут быть как простыми, проверяющими знание фактов, так и более сложными, требующими анализа и интерпретации. Викторина способствует закреплению материала и формированию положительных эмоций.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о роли и значении легенд в культуре и истории города. Учащиеся высказывают свои мнения о том, почему люди создают легенды, какую функцию они выполняют и как влияют на восприятие реальности. Акцент делается на важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает темы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа и проведение рефлексии. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою активность и полезность занятия. Цель – закрепить полученные знания и сформировать позитивное отношение к истории Санкт-Петербурга.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают занятие.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, включающего книги, статьи и интернет-ресурсы, посвященные легендам и истории Санкт-Петербурга. Цель – стимулировать дальнейшее самостоятельное изучение темы и развитие исследовательских навыков.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.