Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и целей классного часа. Краткое вступление о важности изучения животного мира родного края и необходимости его охраны. Актуальность темы в контексте экологических проблем современности. Объяснение структуры предстоящего мероприятия и ожидаемых результатов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обзор животного мира Кабардино-Балкарии. Описание основных природных зон (горные луга, леса, степи) и их влияния на разнообразие фауны. Представление основных классов животных, обитающих в регионе: млекопитающие, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы, насекомые. Примеры наиболее ярких и типичных представителей каждой группы.

Действия учителя: Презентует информацию об общей характеристике фауны КБР.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение млекопитающих Кабардино-Балкарии. Описание наиболее известных видов: кавказский серна, косуля, кабан, медведь, волк, лисица, рысь и другие. Особенности их поведения, питания, среды обитания и роли в экосистемах региона. Рассмотрение уникальных адаптаций к горным условиям.

Действия учителя: Рассказывает о млекопитающих КБР, демонстрирует фотографии и видеофрагменты.

Действия учащихся: Наблюдают за презентацией, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 6 мин.

Изучение птичьего мира Кабардино-Балкарии. Описание наиболее распространенных и редких видов: беркут, орел-могильник, кавказский тетерев, сокол-балобан и другие. Особенности их поведения, миграций и роли в экосистемах региона. Значение птиц как индикаторов экологического состояния среды обитания.

Действия учителя: Представляет информацию о птицах КБР, демонстрирует видеозаписи их пения.

Действия учащихся: Слушают, сравнивают, выделяют особенности различных видов птиц.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение видов животных, занесенных в Красную книгу Кабардино-Балкарии. Причины сокращения численности этих видов: разрушение среды обитания, браконьерство, изменение климата. Меры по охране и восстановлению популяций редких и исчезающих видов.

Действия учителя: Рассказывает о редких и исчезающих видах животных, демонстрирует фотографии и материалы Красной книги.

Действия учащихся: Обсуждают причины вымирания животных, предлагают свои варианты решения проблемы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных экологических проблем, влияющих на животный мир Кабардино-Балкарии: загрязнение окружающей среды, браконьерство, нерациональное использование природных ресурсов, изменение климата .Влияние человеческой деятельности на экосистемы региона. Последствия этих проблем для животного мира.

Действия учителя: Организует дискуссию об экологических проблемах региона.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Рассказ о государственных природных заповедниках и заказниках Кабардино-Балкарии. Их роль в сохранении биоразнообразия и охране животного мира. Основные виды деятельности заповедников и заказников: научные исследования, мониторинг состояния природы, экологическое просвещение.

Действия учителя: Демонстрирует карты заповедников и заказников, рассказывает об их деятельности.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, готовят вопросы к списку для обсуждения.

Длительность: 3 мин.

Интерактивная викторина, направленная на закрепление полученных знаний. Вопросы викторины охватывают основные темы, рассмотренные в ходе классного часа. Викторина проводится в игровой форме, стимулируя интерес учащихся к изучению животного мира.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение и систематизация полученных знаний. Проведение рефлексии: что нового узнали, что запомнилось, что было интересным. Обмен впечатлениями и мнениями.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и мнениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний о животном мире Кабардино-Балкарии. Указание на возможность участия в экологических акциях и мероприятиях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.