Вступительное слово учителя, создание эмоционального настроя и актуализация темы. Учитель предлагает проанализировать понятие «дружба» и его важность в жизни каждого человека. Обсуждение начальных представлений учащихся о дружбе, обмен личным опытом и мнениями. Подготовка к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, делятся своими мыслями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в форме брейншторма сформулировать качества, которыми должен обладать настоящий друг. Важно создать атмосферу доверия и поощрять любые высказывания. Записываются все предложенные варианты на доске или флипчарте. Этот этап позволяет собрать общее представление об идеальных дружеских качествах.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует идеи учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в брейншторме, предлагают свои варианты.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, связанные с дружбой, требующие решения. Например: друг попал в беду, друг рассказал твой секрет, друг подвел тебя. Обсуждаются возможные варианты действий и их последствия. Акцент делается на развитии эмпатии.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают и предлагают варианты решения ситуаций.

Длительность: 8 мин.

Класс делится на небольшие группы, каждой из которых дается задание: обсудить, какую ответственность несет каждый друг перед другим. Результаты обсуждения представляются всему классу. Наращивание осознания важности ответственности в дружеских отношениях.

Действия учителя: Делит класс на группы, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают вопрос ответственности.

Длительность: 7 мин.

Открытое обсуждение темы предательства в дружбе. Какие чувства испытывает человек, когда его предали? Можно ли простить предательство? Какие уроки можно извлечь из такой ситуации? Формирование понимания ценности доверия.

Действия учителя: Направляет обсуждение деликатным вопросам.

Действия учащихся: Делятся своими мнениями и переживаниями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо другу, в котором выразить свои чувства, благодарность или рассказать о важном событии. Важно подчеркнуть ценность искреннего общения и выражения своих чувств. Проявление внимательности к друзьям.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям.

Длительность: 5 мин.

Краткая информация о том, как формируются дружеские отношения с точки зрения психологии. Роль общих интересов, взаимного уважения и поддержки в создании прочных дружеских связей. Углубление понимания процессов, лежащих в основе дружбы.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию.

Действия учащихся: Слушают и делают пометки.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение плюсов и минусов дружбы в онлайн-среде. Влияние социальных сетей на качество дружеских отношений. Как сохранить настоящую дружбу в условиях цифрового мира. Анализ современных тенденций.

Действия учителя: Модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, обмениваются опытом.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа, рассказать, что нового они узнали о дружбе и как эти знания могут пригодиться им в жизни. Подведение итогов и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы дружбы, включая книги, статьи и онлайн-материалы. Рекомендации для самостоятельного расширения знаний.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.