Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Актуализация знаний об истории и культуре народа саха. Подчеркнуть значимость сохранения культурного наследия. Постановка цели и задач классного часа. Небольшое вступительное слово о якутской музыке и ее самобытности. Настроить школьников на восприятие информации и активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения и развития якутских народных песен. Обзор этапов формирования песенного творчества. Упоминание о влиянии шаманизма и других традиционных верований на содержание и форму песен. Показать изначальную роль песни в жизни саха – обряды, праздники, повседневный быт. Разъяснить связь песни с эпосом олонхо. Объяснить, как ыдыктыг саннар отражали мировоззрение народа саха.

Действия учителя: Представляет историческую справку, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными жанрами якутских народных песен: олонхо, тойук, сэргэ, ирээт, алгыс, тыыс. Описание особенностей каждого жанра, его тематики, формы и стиля исполнения. Привести примеры из репертуара каждого жанра. Раскрыть смысловое наполнение песен, их связь с жизнью и обычаями народа. Акцентировать внимание на роли исполнителей в формировании жанра.

Действия учителя: Рассказывает о жанрах, демонстрирует аудиопримеры.

Действия учащихся: Слушают, сравнивают, выделяют особенности.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение особенностей якутского вокала: горловое пение, использование специфических техник звукоизвлечения, импровизация. Роль музыкальных инструментов в сопровождении песен: хомус, кырымпа, тыыс. Рассмотреть роль костюма и культуры исполнения. Объяснить, как природные условия и образ жизни повлияли на формирование песенного стиля. Подчеркнуть важность точности передачи традиций.

Действия учителя: Демонстрирует элементы якутского вокала, рассказывает о музыкальных инструментах.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся исполнителях якутских народных песен, таких как Егор Исаев, Иннокентий Кузнецов, Атласова и др. Их вклад в развитие якутского песенного искусства. Рассказать о современных исполнителях, которые продолжают традиции. Подчеркнуть значимость сохранения и популяризации творчества мастеров.

Действия учителя: Представляет информацию об известных исполнителях.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание одной из якутских народных песен. Разбор текста песни: тематика, образы, символика. Анализ музыкальной формы и стиля исполнения. Выразительное чтение отдельных отрывков из песни, обсуждение эмоционального воздействия. Попытка проникнуться в мир чувств и переживаний, отраженных в песне. Привлечь внимание к языку песни и его особенностям.

Действия учителя: Организует анализ песни, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Разделить учеников на группы и предложить им выполнить небольшое творческое задание, связанное с якутскими народными песнями. Например, придумать продолжение текста песни, нарисовать иллюстрацию к ней или создать небольшой танцевальный номер. Дать возможность учащимся проявить свою фантазию и креативность. Подчеркнуть важность командной работы.

Действия учителя: Координирует работу групп, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет результаты своего творческого задания. Обсуждение и анализ представленных работ. Обратная связь от учителя и одноклассников. Поощрение творческой активности и инициативы. Отметить наиболее интересные и оригинальные работы. Создать атмосферу поддержки и взаимоуважения.

Действия учителя: Организует презентацию работ, дает оценки.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают друг друга.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие впечатления получили. Ответить на вопросы: Что вам запомнилось больше всего? Что было самым интересным? Что нового вы узнали? Какие эмоции вызвала у вас якутская песня? Что можно было бы улучшить в организации занятия? Сделать выводы о значимости сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по изучению якутской музыки и культуры. Указать книги, статьи, сайты, посвященные ыдыктыг саннар, олонхо, якутскому народному искусству. Призвать учащихся к самостоятельному поиску информации и расширению своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.