Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова. Краткий рассказ о значимости юбилея и целях проведения классного часа. Подчеркивается влияние Лермонтова на русскую культуру и литературу. Подготовка к погружению в мир поэзии и музыки великого поэта. (394 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои предположения о жизни и творчестве Лермонтова.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни М.Ю. Лермонтова: происхождение, детство, учеба, служба, дуэль и трагическая гибель. Особое внимание уделяется обстоятельствам, повлиявшим на формирование мировоззрения поэта и отразившимся в его творчестве. Использование презентации с фотографиями и иллюстрациями. Показ значимых мест, связанных с жизнью поэта. (412 символа)

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о жизни Лермонтова.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 10 мин.

Освещение кавказского периода в жизни и творчестве Лермонтова. Анализ влияния кавказской природы и культуры на формирование его поэтического стиля и тематики. Чтение и обсуждение стихотворений, посвященных Кавказу, например, «Кавказ», «Утес». Рассмотрение подтекста и символики в произведениях этого периода. (427 символа)

Действия учителя: Предлагает стихотворения для чтения и анализа, комментирует

Действия учащихся: Читают стихотворения, обсуждают их содержание и художественные особенности.

Длительность: 10 мин.

Исследование темы одиночества в лирике Лермонтова. Анализ образа героя времени – разочарованного, мятущегося, ищущего смысл жизни. Рассмотрение влияния романтизма на творчество поэта. Чтение и обсуждение стихотворений «Парус», «Тучи», «И скучно и грустно». Выявление универсальных мотивов и проблем. (425 символа)

Действия учителя: Направляет дискуссию, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои точки зрения.

Длительность: 10 мин.

Прослушивание музыкальных произведений, написанных на стихи Лермонтова. Анализ того, как музыка передает настроение и смысл поэзии. Рассмотрение творчества композиторов, вдохновленных Лермонтовым. Эксперимент с музыкальной интерпретацией лирики поэта. Создание эмоциональной атмосферы. (393 символа)

Действия учителя: Включает музыкальные фрагменты, комментирует.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Разговор о темах любви и разочарования в произведениях Лермонтова. Анализ стихотворений, посвященных любви (например, «Я помню чудное мгновенье…»). Обсуждение образа идеальной любви и трагического разрыва. Рассмотрение подтекста и символики. Связь с биографией и личными переживаниями поэта. (421 символа)

Действия учителя: Предлагает стихотворения для анализа, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Анализируют стихотворения, выражают свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеофрагментов экранизаций произведений Лермонтова (например, фильм "Герой нашего времени"). Обсуждение того, как режиссеры интерпретировали произведения поэта. Выявление сильных и слабых сторон экранизаций. Рассмотрение проблем адаптации литературного произведения для кино.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагменты, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся читают любимые стихотворения Лермонтова наизусть. Поощряется выразительное чтение и эмоциональная подача. Создание атмосферы литературного праздника. Дополнительно ученики могут представить свои творческие работы (рисунки, иллюстрации, сочинения) вдохновленные творчеством Лермонтова. (437 символа)

Действия учителя: Организует чтение стихов, поддерживает участников.

Действия учащихся: Читают стихи, демонстрируют свои работы.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о жизни и творчестве Лермонтова. Выделение основных тем и мотивов его поэзии. Подчеркивание значимости наследия поэта для русской культуры. Ответы на вопросы. Закрепление полученных знаний. (387 символа)

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения: сборники стихов Лермонтова, критические статьи, биографические исследования, интернет-ресурсы. Рекомендации по дальнейшему изучению творчества поэта. Предложение учащимся поделиться своими находками и открытиями.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.