Создание эмоционального настроя на урок и актуализация знаний учащихся о роли леса в жизни человека. Вызов на размышление о приближающемся Новом годе и традициях, связанных с елкой. Необходимо заинтересовать учеников и подготовить их к восприятию новой информации. Подчеркнуть значимость темы в контексте экологических проблем современности и личной ответственности каждого за сохранение природы. Задать вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и вызывающие интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и ставит перед ними задачу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о предстоящем празднике и роли природы.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации, рассказывающей о важности хвойных лесов, их роли в очистке воздуха, поддержании водного баланса и обеспечении жилищем для животных. Акцент на экологической ценности каждого дерева и негативных последствиях их вырубки. Необходимо показать взаимосвязь всех элементов экосистемы и последствия нарушения этих связей. Включить информацию о полезных свойствах хвойных деревьев для человека.

Действия учителя: Представляет презентацию, комментирует и дополняет информацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение проблемы массовой вырубки елей в преддверии Нового года и ее последствий для окружающей среды. Рассмотрение негативного влияния на животный и растительный мир, увеличение риска эрозии почвы и изменения климата. Важно показать масштаб проблемы и необходимость поиска альтернативных решений. Привлечение внимания к юридической ответственности за незаконную вырубку.

Действия учителя: Организует дискуссию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся своими наблюдениями и размышлениями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение альтернативных способов украшения дома к Новому году: искусственные елки, елки из экологичных материалов, украшение других растений или создание новогодней композиции без использования ели. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого варианта, поощрение креативного мышления и поиск нестандартных решений. Важно мотивировать учащихся к осознанному выбору и отказу от традиционной, но вредной практики.

Действия учителя: Предлагает варианты, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные варианты, предлагают свои идеи, оценивают их целесообразность.

Длительность: 6 мин.

Практическая работа по изготовлению новогодней елки из подручных материалов (бумага, картон, шишки, ткань и т.д.). Развитие творческих способностей, воображения и навыков работы с различными материалами. Важно создать атмосферу сотрудничества и взаимопомощи. Подчеркнуть, что рукотворная ёлочка может быть не менее красивой и оригинальной, чем живая.

Действия учителя: Организует работу, помогает учащимся.

Действия учащихся: Изготавливают елочки, обмениваются опытом, демонстрируют свои работы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение возможности участия в экологических акциях и проектах, направленных на посадку деревьев, очистку лесов от мусора, пропаганду бережного отношения к природе. Рассмотрение примеров успешных экологических инициатив. Стимулирование активной гражданской позиции и готовности внести свой вклад в защиту окружающей среды. Подчеркнуть, что каждый маленький шаг имеет значение.

Действия учителя: Предоставляет информацию об экологических акциях, предлагает принять участие.

Действия учащихся: Обсуждают возможности участия, делятся своими идеями и предложениями.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими идеями и размышлениями о том, как они могут внести личный вклад в сохранение природы в повседневной жизни. Обсуждение конкретных действий, которые можно предпринять дома, в школе и в своём окружении. Поощрение инициативы и ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Организует обмен мнениями, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, делятся опытом, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Совместная разработка учащимися правил бережного отношения к природе, которые они обязуются соблюдать в своей жизни. Запись правил на ватмане или создание памятки, которую каждый из них сможет взять с собой. Важно, чтобы правила были реалистичными и соответствовали возможностям учащихся. Подчеркнуть важность соблюдения данных обещаний.

Действия учителя: Координирует процесс разработки правил, помогает сформулировать их.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их, приходят к общему мнению.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали, что им понравилось и что не понравилось. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Стимулирование самоанализа и оценки личного вклада в достижение поставленных целей.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 4 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут им углубить свои знания по теме сохранения природы и экологического воспитания. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру документальных фильмов. Подчеркнуть важность непрерывного обучения и повышения экологической грамотности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.