Подготовка к погружению в тему, создание эмоционального фона. Учащимся предлагается задуматься о значении понятия “герой” и о том, как формируется историческая память. Обсуждение вопроса, почему некоторые герои остаются в тени истории, а другие – нет. Обсуждение важности изучения малоизвестных страниц истории для формирования объективной картины прошлого. Введение в тему классного часа и обозначение его целей и задач. Формулирование ожиданий от занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задаёт вводные вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о понятии “герой”, делятся своими знаниями о Первой Мировой войне.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных событий и причин Первой Мировой войны. Акцент на масштаб трагедии и человеческих жертвах. Описание ситуации на фронтах, ключевых сражений и повлиявших на ход войны событий. Упоминание основных участников конфликта и их целей. Данный этап призван создать базовое понимание контекста, в котором происходили события, связанные с героизмом отдельных личностей.

Действия учителя: Представляет краткую лекцию о Первой Мировой войне, используя мультимедийную презентацию.

Действия учащихся: Слушают лекцию, задают уточняющие вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Представление конкретных примеров малоизвестных героев Первой Мировой войны: медсёстры, санитары, связисты, кавалерийские офицеры, простые солдаты, совершавшие подвиги на полях сражений или в тылу. Рассказы о их судьбах, мотивациях и самоотверженности, основанные на исторических документах и свидетельствах очевидцев. Подчеркнуть, что героизм проявляется не только в решительных действиях, но и в повседневной работе.

Действия учителя: Рассказывает истории о забытых героях, демонстрирует фотографии и документы.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказы, обсуждают поступки героев.

Длительность: 10 мин.

Чтение отрывков из писем и дневников солдат и мирных жителей времен Первой Мировой войны. Анализ этих источников с точки зрения эмоционального состояния, переживаний и надежд людей. Обсуждение того, что эти письма позволяют понять о повседневной жизни, моральных ценностях и ужасах войны.Рассмотрение особенностей языка и стиля писем, отражающих эпоху.

Действия учителя: Зачитывает отрывки из писем и дневников, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают прочитанное, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Изучение роли женщин и гражданских лиц в обеспечении фронта и поддержке армии во время Первой Мировой войны. Рассказы о женщинах-медсёстрах, работницах заводов, сельских хозяйках, которые брали на себя груз ответственности и внесли неоценимый вклад в победу. Акцент на жертвах и лишениях, которые пришлось пережить гражданскому населению.

Действия учителя: Представляет информацию о роли женщин и гражданских лиц в обеспечении фронта.

Действия учащихся: Обсуждают вклад женщин и гражданских лиц, делятся своими мыслями.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение трагических судеб отдельных людей, ставших жертвами войны. Рассказы о семьях, разлученных войной, о людях, потерявших близких, о тех, кто остался инвалидами и не смог вернуться к нормальной жизни. Обсуждение психологических последствий войны для отдельных личностей и общества в целом. Подчеркнуть человеческую цену войны.

Действия учителя: Рассказывает трагические истории, показывает фотографии.

Действия учащихся: Делятся своими чувствами и мыслями о прочитанном.

Длительность: 7 мин.

Анализ факторов, которые привели к забвению многих героев Первой Мировой войны. Обсуждение роли политической конъюнктуры, идеологических установок и общественной памяти в формировании исторических нарративов. Рассмотрение возможности восстановления исторической справедливости и увековечения памяти о забытых героях.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию о причинах забвения.

Действия учащихся: Высказывают свои гипотезы и аргументы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных способов увековечения памяти о героях Первой Мировой войны: создание мемориалов, музеев, документальных фильмов, сайтов, проведение тематических мероприятий. Рассмотрение возможностей участия школьников в сохранении исторической памяти. Подчеркнуть важность передачи опыта поколений.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить современные способы увековечения памяти.

Действия учащихся: Делятся своими идеями о том, как можно сохранить память о героях.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Проведение рефлексии, позволяющей ученикам осознать значимость изученного материала и сформировать собственное отношение к теме. Обобщение полученных знаний и формулирование выводов. Открытое обсуждение чувств и переживаний, вызванных участием в классном часе.

Действия учителя: Организует рефлексию, задаёт вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы. Указание на возможность проведения самостоятельных исследований и подготовки докладов. Предоставление информации о музеях и архивах, где можно найти дополнительные материалы. Примеры: Исторические исследования о Первой Мировой войне, мемуары участников, документальные фильмы, интернет-сайты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.