Этап служит для создания положительного эмоционального настроя и актуализации темы дружбы. Учитель объясняет важность дружбы в жизни человека, ее роль в социализации и личностном развитии. Задача этапа – вовлечь учащихся в обсуждение темы, пробудить интерес к предстоящей работе, определить ожидаемые результаты и установить правила работы в группе. Важно подчеркнуть, что дружба – это не только приятные моменты, но и ответственность, умение понимать и поддерживать других.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит совместное определение понятия «дружба». Учащимся предлагается обсудить, что для них значит дружба, какие качества характеризуют настоящего друга, какие ценности лежат в основе дружеских отношений. Важно, чтобы учащиеся самостоятельно пришли к пониманию этого сложного понятия, а учитель лишь направлял обсуждение, задавая наводящие вопросы и обобщая высказанные мнения. Формулируется общее определение дружбы.

Действия учителя: Задает вопрос: «Что для вас дружба?»

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Данный этап направлен на выявление и обсуждение качеств, которые характеризуют настоящего друга: верность, честность, надежность, отзывчивость, умение слушать и понимать, поддержка в трудную минуту. Учащимся предлагается привести примеры из своей жизни, иллюстрирующие эти качества. Можно использовать метод мозгового штурма для составления списка качеств настоящего друга.

Действия учителя: Предлагает составить список качеств настоящего друга.

Действия учащихся: Называют качества, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с дружбой. Учащимся предлагается проанализировать различные ситуации, возникшие в дружеских отношениях, и предложить варианты их решения. Это способствует развитию навыков критического мышления, умения принимать решения и нести за них ответственность. Важно обсудить, как правильно вести себя в различных ситуациях, чтобы сохранить дружбу.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть и обсудить жизненные ситуации.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение типичных конфликтов, возникающих в дружбе: разногласия, обиды, недопонимание. Учащимся предлагается поделиться своим опытом разрешения конфликтов, обсудить конструктивные и деструктивные способы выхода из конфликтных ситуаций. Важно подчеркнуть важность умения прощать и искать компромиссы.

Действия учителя: Задает вопросы о конфликтах в дружбе и способах их разрешения.

Действия учащихся: Делятся опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен роли поддержки и взаимопомощи в дружеских отношениях. Учащимся предлагается обсудить, как важно поддерживать друзей в трудную минуту, как оказать помощь, когда она необходима, и как принимать помощь от друзей. Важно подчеркнуть, что дружба – это не только совместные развлечения, но и взаимная поддержка в любых жизненных ситуациях.

Действия учителя: Обсуждает важность поддержки и взаимопомощи.

Действия учащихся: Приводят примеры поддержки и взаимопомощи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Интерактивная игра, направленная на укрепление доверия и сплочения коллектива. Учащиеся выстраиваются в круг и по очереди делятся своими мыслями и чувствами, связанными с дружбой. Важно создать атмосферу доверия и безоценочного принятия. Учитель модерирует обсуждение, следя за тем, чтобы все учащиеся имели возможность высказаться.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся мыслями и чувствами.

Длительность: 5 мин.

Обобщение всего сказанного на классном часу. Учитель подводит итоги, еще раз подчеркивает важность дружбы, перечисляет качества настоящего друга и принципы построения здоровых дружеских отношений. Важно акцентировать внимание на ответственности, которую несет каждый человек в дружеских отношениях.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме круга обсуждения. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа, ответить на вопросы: что нового они узнали, что им больше всего запомнилось, что им показалось наиболее важным. Важно, чтобы рефлексия помогла учащимся осознать свои собственные мысли и чувства.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме дружбы: книги, статьи, фильмы. Это позволит учащимся самостоятельно углубить свои знания по данной теме. Можно рекомендовать произведения, в которых дружба является одной из главных тем. Важно, чтобы учащиеся понимали, что тема дружбы актуальна во все времена.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.