Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Формулирование темы и цели классного часа. Объявление плана работы. Важно вызвать интерес у учащихся к теме, подчеркнув значимость творчества Пушкина для русской культуры и для каждого из них. Подчеркнуть влияние поэзии на формирование мировоззрения. Начать рассказ можно с цитаты Пушкина, отражающей его отношение к народу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об основных этапах жизни А.С. Пушкина, уделяя внимание его отношению к народу, к свободе и к своему творческому призванию. Рассказать о влиянии окружения на формирование мировоззрения поэта. Выделить ключевые моменты биографии, которые отразились в его творчестве. Подчеркнуть важность понимания контекста эпохи для анализа творчества Пушкина.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Пушкина.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение взаимоотношений Пушкина и народа. Рассмотрение стихотворений, в которых отражены отношение поэта к крестьянству, к народным традициям и обычаям. Обсуждение роли Пушкина в формировании русского литературного языка. Подчеркнуть гуманизм поэта и его сочувствие к судьбе простых людей.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение. Предлагает прочитать стихотворения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли и интерпретации.

Длительность: 8 мин.

Вместе с учащимися проводится анализ стихотворения “К Чаадаеву”. Определение темы, идеи, настроения стихотворения. Обсуждение образов и художественных средств, использованных поэтом. Акцент на теме свободы и стремлению к преобразованию России. Подчеркнуть важность понимания исторического контекста стихотворения.

Действия учителя: Ведет анализ стихотворения, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Анализируют стихотворение, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение стихотворения «Вольному ветру, играя, стремится...» в контексте темы свободы и вольности. Анализ символики образов, используемых Пушкиным. Обсуждение роли природы в лирике Пушкина. Подчеркнуть связь стихотворения с мировоззрением поэта и его стремлением к независимости.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать и проанализировать стихотворение.

Действия учащихся: Читают стихотворение, анализируют его образы и символы.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия на тему: какова роль поэта в обществе? В чем заключается его ответственность перед народом? Обсуждение стихотворения «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Акцент на мысли Пушкина о бессмертии поэзии и ее влиянии на будущее поколение.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет беседу.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и аргументы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение актуальности творчества Пушкина в современном мире. В чем заключается его влияние на русскую литературу и культуру? Как стихотворения Пушкина могут быть полезны и интересны современному читателю? Поиск параллелей между мыслями Пушкина и проблемами современности.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие к размышлению.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся написать небольшое стихотворение или эссе в духе Пушкина, посвященное актуальным проблемам современности. Это задание – возможность для проявления творческих способностей учеников и закрепления полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание (по желанию).

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали и осознали учащиеся. Ответы на вопросы. Акцент на значимости творчества Пушкина для каждого человека. Выражение благодарности за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения творчества А.С. Пушкина. Рекомендации по просмотру фильмов и документальных передач о жизни и творчестве поэта. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями от прочитанного.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.