Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Постановка темы и целей классного часа. Подчеркивается актуальность темы в контексте формирования ценностных ориентиров и развития социально активной личности. Задача этапа – вовлечь учеников в диалог и заинтересовать их темой. Обсуждение первого впечатления о названии и проблематике.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свое мнение по поводу темы.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о понятии "счастье". Учащимся предлагается поделиться своими представлениями о счастье, что оно значит для них лично. Обсуждение различных точек зрения. Анализ цитат известных философов и психологов о счастье, акцент на субъективности этого понятия. Проводится мозговой штурм с целю формирования индивидуального понимания.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию, представляет цитаты.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 7 мин.

Презентация с психологическими исследованиями, демонстрирующими связь между альтруизмом и счастьем. Обсуждение феномена "helper’s high" – состояния эйфории, испытываемое после совершения доброго поступка. Рассказ о нейробиологических процессах, происходящих в мозге при помощи другим людям. Акцент на гормональных изменениях, способствующих ощущению счастья.

Действия учителя: Представляет презентацию, объясняет результаты исследований.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается вспомнить ситуации из их жизни, когда они помогали другим людям и испытывали при этом положительные эмоции. Обсуждение этих ситуаций в группах. Задача этапа – укрепить убеждение в том, что помощь другим приносит радость. Выявление паттернов, общих для успешного опыта.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за соблюдением времени.

Действия учащихся: Работают в группах, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Групповое упражнение, направленное на развитие эмпатии и готовности к оказанию помощи. Учащимся предлагается прийти на помощь воображаемому человеку, оказавшемуся в сложной ситуации. Разработка сценариев помощи, ролевая игра. Задача - решить как можно большому количеству людей помочь.

Действия учителя: Объясняет правила игры, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, взаимодействуют друг с другом.

Длительность: 6 мин.

Анализ результатов упражнения "Круг добра". Обсуждение трудностей, возникших в процессе, и способов их преодоления. Вывод о важности кооперации и взаимопомощи. Обмен опытом и поддержание позитивной атмосферы.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, анализируют результаты.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о том, как можно проявлять альтруизм в повседневной жизни. Обсуждение конкретных примеров: помощь родителям, забота о младших братьях и сестрах, участие в волонтерских проектах, защита окружающей среды, проявление уважения к другим людям. Формирование практических рекомендаций и планов действий. Разрабатываются совместные проекты.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание вдохновляющей музыки или просмотр короткого видеоролика о доброте и взаимопомощи. Цель этапа – создать позитивный настрой и укрепить веру в силу добра. Подчеркивается, что даже небольшие добрые поступки могут сделать мир лучше.

Действия учителя: Включает музыку или видео.

Действия учащихся: Слушают, просматривают, делятся своими эмоциями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: "Что нового я узнал(а)?", "Какие эмоции я испытал(а)?", "Как я могу применить полученные знания в жизни?". Обмен мнениями, выражение благодарности за участие.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа. Рекомендации книг, статей, фильмов, посвященных психологии счастья, альтруизму и просоциальному поведению. Это позволит учащимся углубить свои знания и продолжить исследование темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Бегут читать список литературы.

Длительность: 2 мин.