Создание позитивной атмосферы и подготовка к обсуждению темы. Начало занятия с мотивационной цитаты о дружбе и индивидуальности. Обсуждение значимости дружбы в подростковом возрасте. Необходимо вовлечь учеников в обсуждение, задавая вопросы и создавая безопасное пространство для высказывания мнений. Важно установить правила уважительного общения, подчеркивая значимость каждого мнения. Рассмотреть, что ассоциации вызывает у них слово дружба.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и предлагает начать с обсуждения цитаты о дружбе.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и делятся своими ассоциациями со словом "дружба".

Длительность: 5 мин.

Определение ключевых характеристик настоящей дружбы. Мозговой штурм: что делает дружбу ценной и важной? Обсуждение различных видов дружбы (школьная, онлайн, давняя и т.д.). Акцент на важности взаимного уважения, доверия, поддержки и общих интересов. Упражнение «Идеальный друг»: учащиеся описывают качества идеального друга и сравнивают их с качествами, которые они сами проявляют в дружбе.

Действия учителя: Организует мозговой штурм для определения качеств настоящей дружбы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты качеств идеального друга и обсуждают их.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение проблемы подражания в дружеских отношениях. Анализ негативных последствий полного копирования интересов и ценностей друга. Акцент на важности сохранения индивидуальности и уникальности. Рассмотрение ситуаций, когда подражание может привести к потере себя и своим интересам. Обсуждение вопроса: как сохранить дружбу, не растворяясь в личности другого человека?.

Действия учителя: Задает проблемный вопрос: "Что происходит, когда друзья становятся слишком похожими?"

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом и мнениями о подражании в дружбе.

Длительность: 6 мин.

Имитация ситуации, в которой друзья не согласны друг с другом в важном вопросе. Цель – научить учащихся находить компромиссы и отстаивать свою точку зрения уважительным образом. Разработка и разыгрывание сценариев, в которых учащиеся демонстрируют навыки конструктивного общения и решения конфликтов. Анализ действий героев и выявление эффективных стратегий поведения.

Действия учителя: Предлагает учащимся разыграть ролевую игру по предложенным сценариям.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевой игре, демонстрируя навыки разрешения конфликтов.

Длительность: 8 мин.

Определение личных границ и умение их отстаивать. Обсуждение ситуации, когда необходимо сказать «нет» другу. Разработка фраз, которые помогут уверенно и уважительно выразить свое несогласие. Практическое упражнение: учащиеся отрабатывают навыки отказа в безопасной среде. Акцент на важности уважения границ друг друга и умения принимать отказ.

Действия учителя: Проводит упражнение, направленное на осознание и отстаивание личных границ.

Действия учащихся: Учащиеся определяют свои личные границы и отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния друзей на жизненные ценности и цели. Рассмотрение позитивного и негативного влияния. Акцент на важности осознанного выбора друзей и умения противостоять негативному давлению. Анализ ситуаций, когда друзья помогают расти и развиваться, и ситуаций, когда они тормозят развитие. Обсуждение критериев выбора настоящих друзей.

Действия учителя: Модерирует дискуссию о влиянии друзей на жизненные ценности.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Создание творческой работы (рисунок, коллаж, стихотворение), отражающей представления учащихся о настоящем друге. Акцент на уникальных качествах и особенностях друга. Возможность выразить свои чувства и эмоции через творчество. Презентация работ и обсуждение. Задача — визуализировать и зафиксировать важные аспекты дружеских отношений, подчеркивая индивидуальность друга.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Учащиеся создают творческие работы и представляют их классу.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями и выводами. Обсуждение наиболее важных моментов, которые они усвоили во время классного часа. Подведение итогов и закрепление полученных знаний. Акцент на важности применения полученных знаний в реальной жизни. Открытое обсуждение непростых вопросов и поиск ответов вместе.

Действия учителя: Организует открытое обсуждение и подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими выводами и задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия – завершающий этап, направленный на осмысление полученного опыта. Ответы на вопросы: Что нового я узнал(а) сегодня? Что было самым важным для меня? Как я могу применить полученные знания в реальной жизни? Самооценка участия в классном часе. Выявление трудностей и поиск путей их преодоления.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задавая вопросы и направляя обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы дружбы и индивидуальности. Обсуждение возможности дальнейшего исследования темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению тематических мероприятий. Создание списка интернет-ресурсов для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с предложенной литературой.

Длительность: 1 мин.