Создание позитивного настроя в классе, актуализация знаний о дружбе. Начинаем с приветствия и небольшого упражнения на знакомство и сближение, например, передачу комплимента по кругу. Обсуждаем, что такое дружба, какие ассоциации она вызывает. Учитель подчеркивает важность данной темы для подросткового возраста. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует упражнение на знакомство, задает вопрос о значении дружбы.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими мыслями и ассоциациями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «дружба». Обсуждение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Мозговой штурм: «Какие качества делают человека хорошим другом?». Запись идей на доске. Дополнение списка учителя, подчеркивание важности верности, честности, взаимопомощи и умения слушать.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию, дополняет список качеств.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои идеи, слушают и комментируют ответы одноклассников.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с дружбой. Работа в группах: каждой группе предлагается карточка с описанием проблемной ситуации (например, ссора с другом, предательство, зависть). Задача группы – найти оптимальное решение и представить его классу. Обсуждение предложенных вариантов, поиск компромиссов.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуацию, ищут решение, готовят выступление.

Длительность: 10 мин.

Моделирование конфликтной ситуации в дружеских отношениях. Учащимся предлагается разыграть сценку, в которой два друга не могут прийти к согласию по какому-либо вопросу. Задание: найти выход из ситуации, не испортив дружбу. Анализ ролевой игры, обсуждение успешных и неудачных стратегий.

Действия учителя: Предлагает сценарий ролевой игры, координирует процесс, помогает учащимся

Действия учащихся: Разыгрывают сценку, придумывают диалоги и действия, выражают свои эмоции.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение положительного и отрицательного влияния друзей. Вопросы для обсуждения: «Как друзья могут помочь тебе стать лучше?», «Какие риски таит в себе общение с плохими друзьями?», «Как отказаться от сомнительных предложений?». Подчеркивание важности ответственного выбора друзей.

Действия учителя: Задает вопросы для дискуссии, направляет обсуждение, комментирует ответы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мнениями, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Создание коллажа или рисунка, посвященного другу. Учащимся предлагается изобразить своего друга, используя различные материалы (цветную бумагу, карандаши, фломастеры). Задача: отразить в работе лучшие качества друга и символы вашей дружбы.

Действия учителя: Предлагает выполнить творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают коллажи или рисунки, проявляют творческие способности.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся демонстрируют свои работы и делятся своими впечатлениями о творческом задании. Обсуждение: что общего в работах, какие идеи были выражены. Учитель подчеркивает, что каждый друг уникален и ценен по-своему.

Действия учителя: Организует демонстрацию работ и обсуждение.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, рассказывают о своих идеях и впечатлениях.

Длительность: 3 мин.

Прослушивание песни о дружбе. Создание эмоционального фона, подчеркивание важности дружбы в жизни человека. Обсуждение смысла песни, личных впечатлений. Вместе можно спеть припев.

Действия учителя: Включает песню о дружбе, предлагает поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Слушают песню, делятся впечатлениями, могут спеть припев.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается завершить фразы: «Сегодня я узнал…», «Я понял, что…», «Теперь я могу…». Обсуждение полученных знаний и их применения в жизни. Оценка эффективности мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, комментирует ответы.

Действия учащихся: Завершают фразы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения по теме дружбы и взаимоотношений. Список может включать книги, статьи, фильмы и интернет-ресурсы, помогающие углубить знания о данной теме и научиться строить гармоничные межличностные связи.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, могут задать вопросы.

Длительность: 1 мин.